“孤獨癥”表現(xiàn)　

　1、缺乏社交性溝通

　　很多家長因為孩子三歲了不會說話就去醫(yī)院問診，但其在問診過程中會告訴醫(yī)生，自己的孩子也不是一點都不會說。

　　只是經(jīng)常自言自語，不知所云，有些像“外星語言”；有時會鸚鵡學(xué)舌，不會正確使用人稱代詞，比如問“你叫什么”，他的回答也是“你叫什么”。

　　這是典型的缺乏社交性溝通，不僅僅是不說話，還包括缺乏非言語溝通，比如眼神、姿勢、手勢的互動交往。

　　2、興趣狹隘

　　大多數(shù)孩子在日常交往中往往會用到語言和目光交流、手指指物等肢體語言。

　　而孤獨癥孩子與他人無目光交流，沉浸在自己的世界里，呼之不應(yīng)，不會與人分享喜歡的事物，對父母缺乏依戀情感，較少有恰當(dāng)?shù)闹�體語言表達。

　　這是興趣狹隘的表現(xiàn)，缺乏對同齡孩子應(yīng)有活動的興趣，對通常的玩具不感興趣，可能會對一些奇特的東西特別情有獨鐘。

　　3、刻板行為

　　孤獨癥兒童不喜歡被人擁抱，喜歡原地轉(zhuǎn)圈、反復(fù)觀看特定的電視廣告或天氣預(yù)報，對動畫片不感興趣。

　　這就是刻板行為，常常會出現(xiàn)和其他孩子明顯不同的重復(fù)動作或刻板行為。

                 小組融合課

一．  適用人群及適用癥狀

1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）、自控力差、喜歡一個人玩，不合群、社交技巧差、適應(yīng)能力差；

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后。

二．課程特色

通過小組課程形式，提高社交能力、語言表達能力及專注力，為入學(xué)前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備。學(xué)齡前適應(yīng)及準備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學(xué)動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力。

三．課程內(nèi)容

1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流，學(xué)會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應(yīng)

四．上課方式

  一對一，一對多的小組方式

五、上課時間

周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時間。

昆山市啟智星兒童康復(fù)中心

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室

孤獨癥要看年齡段　

　1、≥六個月：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情；

　　2、≥九個月：沒有和周圍人互動的聲音、笑容或者是面部表情；

　　3、≥十二個月：對于別人叫自己的名字缺乏反應(yīng)；

　　4、≥十二個月：沒有嬰兒語；

　　5、≥十二個月：沒有和周圍人姿勢上的互動，比如：指東西、讓別人看一個東西、伸手去拿東西或者是招手；

　　6、≥十六個月：沒有語言；

　　7、≥二十四個月：沒有有意義的兩字短語（模仿別人或者是重復(fù)別人說話的不算）。

　　溫馨提示：各位家長，如果您的孩子有以上表現(xiàn)，請盡快帶您的孩子到醫(yī)院或?qū)�業(yè)機構(gòu)進行全面評估。