作為一個自閉癥孩子的家長，在孩子的成長過程中同時伴有幾種角色：1、父母親的角色，2、孩子的玩伴，3、老師以及其他的角色，缺一不可，少了那種角色都可能對孩子的康復(fù)之路造成一定的障礙。
1、讓保姆、爺爺、奶奶帶孩子，不自己親自照顧
父愛母愛是任何人都無法替代的也是無法彌補的，不要用任何借口來代替沒時間照顧孩子，既然生他就要養(yǎng)他。不要認為我們的孩子什么都不懂得，在孩子放入康復(fù)之路上是需要父母一起陪伴的。
2、把孩子當(dāng)做累贅
很多家長出于愛面子，不會調(diào)整心態(tài)，總不愿意把孩子帶出家門，總覺得別人會嘲笑，一直在逃避這個問題，作為一個家長要勇敢面對事實，放下包袱，把孩子帶出家門，帶入社會，孩子才能有機會去融入社會，如果父母總是把孩子越社會隔離開來，是想孩子還能融入社會嗎？
3、拿孩子做對比
首先家長要認清自己孩子的基礎(chǔ)點，不要老拿孩子和其他孩子相比，因為每個孩子的基礎(chǔ)能力是不一樣的，他們所要接受的知識也不同，而孩子接受知識快慢的能力也不同，所以孩子和孩子之間是不能作對比的。同時做對比的過程也是對孩子的不尊重，而作為家長所要做的就是拿孩子的今天和明天相比，現(xiàn)在和過去相比。
4、孩子的進步與機構(gòu)和老師相關(guān)，與自己無關(guān)
有部分家長認為，孩子是否進步全在學(xué)校，自己只是個買單者，并沒有想到，學(xué)校的訓(xùn)練師短暫的，師把孩子的突出問題解決掉往好的方向發(fā)展，只是一個引導(dǎo)者，作為家長則是孩子一輩子的引路人和指導(dǎo)者，所以作為一個家長在孩子訓(xùn)練期間要密切配合老師，雙方為了孩子共同努力
5、給孩子養(yǎng)成不好的生活慣
首先作為一名家長，在孩子接受訓(xùn)練起就要給孩子養(yǎng)成良好的生活慣，早睡早起，按時吃飯。不要給孩子養(yǎng)成抱到學(xué)校還沒有睜開眼睛，并且到了學(xué)校還沒吃飯，手里拿著油條包子之類的食物等，這樣每天耽誤孩子五分鐘甚至更長的時間，那么一個月或者一年下來會有多長時間被浪費，孩子的進步也得不到保障，孩子的時間和年齡是用金錢也買不到的，良好生活慣的培養(yǎng)，家長一定要注意。
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導(dǎo)孩子前進的燈塔。
本機構(gòu)常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認知訓(xùn)
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細訓(xùn)練
5. 游戲課
昆山市啟智星兒童康復(fù)中心
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712
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