為什么同樣的年齡有的孩子特別能說，而有的孩子說的特別少呢？“貴人語遲”，真的是這樣嗎？家長應謹慎孩子語言發(fā)育遲緩！ 語言發(fā)育遲緩是指在語言發(fā)育時期的孩子因各種原因所致在預期的時期內，不能夠與正常孩子同樣用語言進行理解與表達，與他人的日常生活語言交流了也不能與正常孩子同樣進行，稱之為語言發(fā)育遲緩。
是什么原因導致孩子語言遲緩的呢？
1. 發(fā)育因素：有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會出現(xiàn)暫時的落后，醫(yī)學上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽懂大人說的話或部分話，比如能聽懂家長的一些簡單的指令性話語，如，走，坐，吃。等一些基本生活需求詞語。孩子能聽得懂并可以照著做。但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語言表達能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。
2. 疾病因素：目前常見的包括智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、腦神經或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨癥等。對于這些原因造成障礙疾病的孩子，及時發(fā)現(xiàn)，盡早治療。
1歲半后至3歲，是孩子語言發(fā)展的黃金時期，孩子學著用詞語和句子來表達自己的思想和要求，可以用語言與他人進行交際了。
由于孩子的個體差異及成長環(huán)境的不同，孩子語言發(fā)展的躍進時期在時間上有所差異，有些孩子不到2歲就能夠說完整的句子，有些孩子2歲半了，卻仍然停留在疊字表達上。
一．什么是精細運動？
所謂精細運動 就是手的抓握，手眼協(xié)調能力。是個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務的能力。手部精細運動能力精細運動能力是日常生活活動的基礎，也是評價神經系統(tǒng)發(fā)育成熟度的一個重要指標。中國古話說的“心靈手巧”就是這個意思。
二．課程內容
通過夾物訓練、穿珠子訓練、捏橡皮泥訓練、撕扯搓揉訓練、插孔訓練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓練、學寫漢字的訓練等方式，促進孩子的手部發(fā)展，加強孩子手部小肌肉群的控制能力。
三．課程方式
一對一、一對二小組協(xié)作等方式
四、上課時間
周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。
昆山市啟智星兒童康復中心
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