簡介:一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，與低風(fēng)險(xiǎn)的嬰兒相比，高自閉癥風(fēng)險(xiǎn)的嬰兒對(duì)語言模式的差異不太適應(yīng)。研究結(jié)果表明，針對(duì)那些有自閉癥高風(fēng)險(xiǎn)的人，提高語言技能的干預(yù)措施應(yīng)該從嬰兒時(shí)期就開始。哥倫比亞大學(xué)研究人員的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，與低風(fēng)險(xiǎn)嬰兒相比，高自閉癥風(fēng)險(xiǎn)嬰兒對(duì)語言模式差異的適應(yīng)能力較差。研究結(jié)果表明，針對(duì)那些有自閉癥高風(fēng)險(xiǎn)的人，提高語言技能的干預(yù)措施應(yīng)該從嬰兒時(shí)期就開始。研究結(jié)果發(fā)表在《大腦與語言》雜志上。

       哥倫比亞大學(xué)瓦格洛斯內(nèi)科和外科學(xué)院臨床心理學(xué)助理教授克里斯蒂娜·德尼索娃博士說:“人類生來就具有區(qū)分構(gòu)成世界上所有語言的基本聲音單位的驚人能力。”“但是，為什么一些患有自閉癥譜系障礙的高風(fēng)險(xiǎn)家族嬰兒在蹣跚學(xué)步時(shí)不太可能發(fā)展出他們特有的語言能力，這仍然是個(gè)謎。”此前，德尼索娃研究表明，與正常發(fā)育中的嬰兒相比，高危嬰兒(那些有自閉癥兄弟姐妹的嬰兒)在聽到別人說話時(shí)轉(zhuǎn)頭的可能性更小。德尼索娃說:“我們的研究小組將患自閉癥的高家族風(fēng)險(xiǎn)和低家族風(fēng)險(xiǎn)嬰兒的頭部運(yùn)動(dòng)分離開來，并在出生后1-2個(gè)月就發(fā)現(xiàn)了未來非典型發(fā)展的信號(hào)。”

        大量研究表明，隨著嬰兒的成長，未來的語言發(fā)展在一定程度上取決于區(qū)分熟悉的聲音和言語元素與新穎的能力，包括發(fā)音的元素，比如不同音節(jié)上的重音模式。對(duì)語言中特定壓力模式的敏感性是學(xué)語言的重要線索。在目前的研究中，研究人員對(duì)52名9到10個(gè)月大的嬰兒進(jìn)行了研究，這些嬰兒在接受核磁共振成像時(shí)聽到了熟悉和不熟悉的應(yīng)激模式。一半的嬰兒有自閉癥的高風(fēng)險(xiǎn)。他們記錄了整個(gè)掃描過程中的頭部運(yùn)動(dòng)，并研究了兩組受試者頭部運(yùn)動(dòng)的特征是否不同。

        低風(fēng)險(xiǎn)嬰兒在聽不同音節(jié)模式的講話時(shí)，會(huì)更頻繁地轉(zhuǎn)頭，而高風(fēng)險(xiǎn)嬰兒則不會(huì)。高風(fēng)險(xiǎn)嬰兒的接受性語言得分明顯較差，而且在這項(xiàng)任務(wù)中最不典型的轉(zhuǎn)過頭的模式。那些9到10個(gè)月大的嬰兒在三種類型的接觸中(聽交替的應(yīng)激性言語信號(hào)、聽語言和睡覺時(shí))有更多不正常的頭部轉(zhuǎn)向行為，他們?cè)?歲時(shí)更有可能發(fā)展成自閉癥譜系障礙。

       德尼索娃研究了額外的數(shù)據(jù)集，試圖解釋可能解釋反應(yīng)差異的機(jī)制。她對(duì)774名嬰兒進(jìn)行的研究證實(shí)，與低風(fēng)險(xiǎn)嬰兒相比，高風(fēng)險(xiǎn)嬰兒的接受性語言得分較低，這進(jìn)一步表明，高風(fēng)險(xiǎn)群體的言語處理不典型。最后一個(gè)問題比較了人類和鳴禽(斑胸草雀)在一個(gè)重要的運(yùn)動(dòng)區(qū)域(喉運(yùn)動(dòng)皮層，LMC)的聲音學(xué)基因與趨同表達(dá)的聲音學(xué)基因，該區(qū)域用于對(duì)抗自閉癥遺傳學(xué)出版物中可能的基因干擾突變。這一分析揭示了人類聲音學(xué)中斷的潛在可能機(jī)制，因此人類的得性可能較低。“這些關(guān)于自閉癥高風(fēng)險(xiǎn)家庭兒童早期語言處理差異的發(fā)現(xiàn)很有趣，值得復(fù)制和推廣。我們很感興趣的是，這些早期語言處理上的差異是否以及如何與社會(huì)交流上的差異相關(guān)，而社會(huì)交流是理解自閉癥的關(guān)鍵，”哥倫比亞大學(xué)瓦格洛斯內(nèi)科和外科醫(yī)生學(xué)院臨床精神病學(xué)教授、醫(yī)學(xué)博士阿格尼斯·惠特克說。

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        目前來說，自閉癥的治療至今仍是一個(gè)世界性的醫(yī)學(xué)難題。自閉癥的治療沒有特效藥，也沒有什么神奇療法可以讓他們一夜間恢復(fù)成正常的孩子，而且，由于自閉癥的癥狀可能會(huì)伴隨孩子的一生，所以與自閉癥的抗?fàn)幘拖褚粓鰶]有終點(diǎn)的戰(zhàn)爭，最有效的干預(yù)手段就是康復(fù)訓(xùn)練，而這場戰(zhàn)爭的主力軍就是家長自己，因?yàn)楹⒆硬豢赡苡肋h(yuǎn)在機(jī)構(gòu)，總有一天他們要回歸社會(huì)，回歸家庭。在我們接觸過的很多來康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)的星爸星媽，他們都有一個(gè)急切但樸素的愿望或者說心愿：“我的孩子能治好嗎？能恢復(fù)到其他正常孩子一樣的水平嗎？”“我們不期望自閉癥孩子將來能有多大成就，只希望孩子在我們老后能照顧自己。”

         這種心態(tài)也決定了很多星爸星媽期望通過自己的努力在這場似乎沒有終點(diǎn)的抗?fàn)幹汹A得階段性和最終的勝利，帶領(lǐng)孩子走出霧霾，迎接光明。

啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。

         中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。