做為家長我們會心急的希望孩子說話，就會一直教讓孩子說，有時會事倍功半，孩子如果連指令都聽不懂，完全不能和你進行互動，你對他說的話根本就是無效的，語言發展除了各發音器官沒有問題外，孩子本身的主動性是最為重要的，這就需要我們去引導開發，培養孩子說話的動機，去誘導他說。
患有孤獨癥的孩子想要東西的時候一般都會自己拿，或者拉著別人的手去拿那個東西，甚少會用語言，因為這個對于他們來說是一件非常復雜并且是不擅長的事情，作為自閉癥孩子的家長想要提高孩子的溝通意愿，首先要掌握如何讓孩子覺得說話是一件有用的事情，也就是說孩子需要建立：“當我想要一個東西，就要說出來，這樣爸爸和媽媽就會給我”的概念。
一旦孩子只有通過語言才能得到自己想要的東西，那么語言對于孩子來說就變得很有用了！孩子也會慢慢從動作代替語言的溝通模式轉變成以語言為主的溝通模式。在教孩子溝通前，家長需要掌握以下六個重要步驟：
1、找到孩子想要努力的目標
雖然患有孤獨癥的孩子對于溝通和社會性互動普遍沒有興趣，但是需要知道的就是每個孩子都有他最想要的東西，所以家長一定要抓住這個機會，跟他練。一般來說比較常用的會是食物或者玩具。試想想當我們手中拿著孩子最想要的東西的時候，對他開口說話的要求就顯得不那么艱難了，最棒的就是當孩子真的開口說那個東西的名字的時候，家長能夠非常及時地把他要求的這個東西獎勵給他，那么他以后說這個東西的名字的可能性就會增加。
2、示范要求的正確表達方式
當我們確定了孩子想要我們手中的物品時，我們就可以給孩子示范，記住這時候用的最好是簡單的詞語，例如，孩子想要“餅干”，我們就示范說“餅干”，然后等待孩子的模仿。在最開始的時候，孩子會不斷用不同的行為去挑戰家長，比如說哭鬧、發脾氣，目的就是想得到物品，如果在這個時候家長堅持住了，沒有妥協，那么孩子就會漸漸學會用語音表達來代替哭鬧。
需要注意的是，在一開始孩子不太可能會發出要求的發音，例如：“餅干”，他可能只發出“卜”或者是一點關系也沒有的音，如“啊”，但是這都沒有關系，因為孩子已經在努力了，這個時候我們可以把他想要的東西給他，作為他努力的獎勵，然后逐漸通過反復的練讓孩子的發音向正確的要求靠攏。
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