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樓主 發(fā)表于: 2020-12-17
, 來自:江蘇省0==
自閉癥譜系兒童，普遍存在自我意識(shí)發(fā)展落后，對(duì)自己和他人的心理理解不足，最終導(dǎo)致社交障礙，大多有以下表現(xiàn)：1.身體懶散，能躺著就不坐著；2.行為失控，比如亂跑、沒有危險(xiǎn)意識(shí)；3.理解不足，尤其理解人物的動(dòng)作方面；4.語言表達(dá)，比如你我他代詞混淆；5.在理解他人心理的社交方面，尤其落后，比如不能用同理心體驗(yàn)他人的情緒情感。在自我意識(shí)的人格結(jié)構(gòu)中，分為本我、自我、超我。它定義了我的本能，我是誰，以及我要成為怎樣的人，在自我意識(shí)的功能模塊中，分為自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我管理，它包含客觀現(xiàn)實(shí)的我，主觀體驗(yàn)的我，以及對(duì)自己各方面的管理能力。 話說回來，兒童自我意識(shí)發(fā)展從簡單到高級(jí)分為三個(gè)階段，這三個(gè)階段雖然主要起始點(diǎn)時(shí)間不同，可一旦開始發(fā)展后，其實(shí)是互通有無互相影響的，家長和老師也可對(duì)照孩子能力選擇有針對(duì)性的項(xiàng)目進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。 第一階段：自我認(rèn)知。包括和自己相關(guān)的感知覺范圍事件。這一階段相對(duì)簡單，因?yàn)槎际强吹靡娒弥摹１热纾?/font>
1）名字識(shí)別：聽到別人叫自己的名字有反應(yīng)，認(rèn)識(shí)自己的名字，能用自己的名字命名自己等。
2）身體識(shí)別：認(rèn)識(shí)自己的身體部位及五官，并能辨別自己和他人身體的區(qū)別。
3）家庭成員：和自己相關(guān)的爸爸媽媽爺爺奶奶等，不會(huì)認(rèn)錯(cuò)爸媽。
4）物品所屬：知道哪些東西是自己的，如自己的衣服，自己的書包，自己的玩具等。并有一定保護(hù)意識(shí)。
5）性別意識(shí)：即對(duì)于自己是男孩女孩的性別概念有萌芽意識(shí)，并由此產(chǎn)生與性別文化一致的興趣愛好。
6）人物關(guān)系：我的家人，我的朋友，我的同學(xué)，我的鄰居，乃至我的敵人或者陌生人，都能一一分辨。
第二階段：自我體驗(yàn)。
兒童學(xué)會(huì)行走后，世界由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)。兒童通過動(dòng)作行為感知世界。逐漸形成了包括自己身心感受的只屬于自己的心理體驗(yàn)。這一階段從可視變?yōu)椴豢梢暎赏庠谧儍?nèi)在。比如：
1）生理體驗(yàn)：饑餓、口渴、尿意、便意、困意、痛覺、生病等。
2）意愿體驗(yàn)：要和不要，喜歡和不喜歡，接受和拒絕，從眾多選項(xiàng)中選擇自己看中的等。
3）情緒體驗(yàn)：喜怒哀懼驚的本能情緒體驗(yàn)及識(shí)別。
4）情感體驗(yàn)：緊張、嫉妒、感動(dòng)、羞愧、內(nèi)疚、自豪、憎恨、原諒、幸福等高級(jí)情感體驗(yàn)及識(shí)別。
5）思維體驗(yàn)：忘記、知道、記得、認(rèn)識(shí)、想、覺得、思考、回憶、想法等與大腦思維相關(guān)的過程體驗(yàn)及識(shí)別。
第三階段：自我管理。
此時(shí)，兒童增加了和他人的接觸，并在3歲左右，開始進(jìn)入幼兒園等集體環(huán)境。如果這世界中只有我一人，則我可以為所欲為。但我們的生活是由成千上萬人組成的集體社會(huì)。
如此，我們便不能為所欲為，要為了在集體中生存進(jìn)行自我管理。
1）停止意識(shí)：當(dāng)他人（最開始是父母）喊停時(shí)，我們能夠立即停止當(dāng)前的事情。這對(duì)嬰幼兒的生存發(fā)展具有特別重要的作用，因?yàn)楦改敢源私虝?huì)他們什么是危險(xiǎn)的，并學(xué)會(huì)避免危險(xiǎn)，更好地生存。
2）延遲等待：能在社交生活中壓制自己的欲望，懂得等待，而不是立刻得到。
3）競爭意識(shí)：在眾多競爭者中，能夠自發(fā)的為了目標(biāo)督促自己前進(jìn)。比如，跑步比賽要爭第一名。
4）獎(jiǎng)懲意識(shí)：不但理解初級(jí)獎(jiǎng)懲（往往是針對(duì)身體本能的），也能理解高級(jí)獎(jiǎng)懲（他人的口頭表揚(yáng)或批評(píng)），并能通過他人制定的規(guī)則（什么可以什么不可以）選擇自己正確的行為。
5）道德判斷：道德意識(shí)是由初級(jí)和高級(jí)獎(jiǎng)懲發(fā)展而來，即可判斷哪些事情是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，不但可以判斷自己，也可以判斷他人。并根據(jù)這些規(guī)則調(diào)整自己的行為，最終達(dá)到道德內(nèi)化的高級(jí)形式。
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