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樓主 發表于: 2020-12-22
, 來自:江蘇省0==
部分分孤獨癥發育遲緩的家長很多很多時候會花很多時間、精力和金錢去尋找新的、適合孩子的游戲尤其是對于高功能孩子，桌游的作用不言而喻；但對于一些能力中等或者偏弱的孩子，孩子總是偏向于玩一些聲光玩具、肢體游戲，桌游讓家長覺得遙不可及。下面我為家長介紹一個關于通過”玩骰子”的小游戲來達到讓小朋友玩游戲的目的首先，要讓這個孩子明白，所謂骰子，朝上的一面，即代表我們要關注的那一個面。當孩子開始嘗試擲骰子的時候，他有時會去看前面，即面向自己的那一面，因為這個面離自己最近。那我們采取最簡單的配對即可，同時可以泛化他現有的一些技能。那么，我們可以怎么制作這個骰子呢？1，2D和3D配對：桌子上放一些物品，骰子的六個面貼上卡片，可以是同一物的2D配3D，可以是陰影配對，也可以是相似物配對、卡通和真實物配對等。2，顏色配對：骰子的六個面貼上顏色卡片，去配對相同顏色、相同顏色的物品；又或者找一個寬敞點的場地，骰子制作地大一些，根據顏色去站圈圈、坐椅子、尋寶等等。3，動作模仿：骰子的六個面貼上動作圖卡，真實的或者卡通的，按照擲到的動作做一樣的，能力好點的貼表情也是不錯的選擇。這些相對比較基礎，不會給孩子帶來太大的認知壓力，玩到這里，我相信這個孩子已經明白骰子的意義，我們大可把內容加深：4，功特類：比如骰子6個面貼上小動物們：學一學小動物是怎么叫的呢；找一找小動物喜歡吃什么呢；說一說小動物會住在哪里呢；想一想小動物有什么本領呢；骰子換上不同種類的物品，說說同一種類的還有什么呢；骰子換上場所，那來找一找這個場所里需要的東西吧，說一說這個場所可以干什么呢；骰子換上職業人物，說說這個職業是什么的呢；骰子還可以換上季節、節日……5.數量配對：這個不用多說了吧，基本上開始走向市面上的一些桌游的樣子了吧。6.再之后呢，我們可以制作2個骰子，可以泛化雙元素課題，作為上面一些內容的進階，比如：顏色+物品，數量+顏色等等。同時，我們可以練短句，比如：人物+地點，一個骰子的6個面貼上人物，另外一個骰子的6個面貼上地點，讓孩子去練“誰在哪里”的句型；同樣的，也可以讓孩子練其他的句型“誰在干什么”；等著兩個句型都練熟的時候，可以用三個骰子練“誰在哪里干什么”，同樣道理，還可以擴展到四個骰子，“什么時候+誰+哪里+干什么”。7.我們也可以放大桌游，找個寬敞的地方，變成一個動態規則游戲聯系人：毛老師聯系電話：15371455662 19951156509 15306268207昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練電話：0512-36600817 地址：蘇州市昆山市玉山鎮中華園路850號四季商城3樓031室 
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