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樓主 發(fā)表于: 2021-01-20
, 來自:江蘇省0==
兒童社會核心能力的訓(xùn)練，包括發(fā)展主動性、眼神、觀察和模仿能力等。PCI便是經(jīng)由游戲的方式提升兒童的核心能力，通過家長在家的配合與活動延伸，培養(yǎng)兒童的主動性，建立情感的交流，切實讓孤獨癥兒童感受到與人交往的樂趣。在游戲中加入目標、規(guī)則，借助各種游戲活動，大量擴充兒童的生活經(jīng)驗，增加認知學(xué)能力，提高解決問題的能力，全面提升兒童的社會性，藉此拓展兒童的社會核心能力。 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課 精細訓(xùn)練一．什么是精細運動？所謂精細運動 就是手的抓握，手眼協(xié)調(diào)能力。是個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務(wù)的能力。手部精細運動能力精細運動能力是日常生活活動的基礎(chǔ)，也是評價神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟度的一個重要指標。中國古話說的“心靈手巧”就是這個意思。二．課程內(nèi)容 通過夾物訓(xùn)練、穿珠子訓(xùn)練、捏橡皮泥訓(xùn)練、撕扯搓揉訓(xùn)練、插孔訓(xùn)練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓(xùn)練、學(xué)寫漢字的訓(xùn)練等方式，促進孩子的手部發(fā)展，加強孩子手部小肌肉群的控制能力。三．課程方式一對一、一對二小組協(xié)作等方式四、上課時間周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時間。 分類按物件外形分類，如按物件的顏色/形狀分類。分類難度從單屬性分類過渡到多屬性分類。
按物件類別分類，如蔬菜類、水果類、動物類等等。
空間
培養(yǎng)孩子空間概念能力，認識方位名詞：上下左右等。包括物我空間概念、物與物的空間概念。
序列
序列概念包括規(guī)律排列、次序排列及時間次序，三者是相互關(guān)聯(lián)的。
規(guī)律排列
是指將一組物件按特定的模式來進行規(guī)律性排列，如：
次序排列
是指兩2個以上的物件，按照某種特征上的差異排列成序，如從大到小，從高到矮排列。
時間次序
明白時間先后（如早上、中午、晚上）和明白程序的排列（如坐公交上車要先刷卡）
 
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