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樓主發(fā)表于: 2021-01-26 , 來(lái)自:江蘇省

孤獨(dú)癥孩子大都說(shuō)話比同齡孩子晚，一般孩子8個(gè)月左右開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，一歲左右就正式說(shuō)話。而孤獨(dú)癥孩子很多3歲以后甚至6、7歲(有的更晚)以后才開(kāi)始說(shuō)話，有些還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言功能的倒退。如果幾年都不怎么說(shuō)話發(fā)音，舌頭靈活度、口腔及面頰與發(fā)音相關(guān)的肌肉、肺活量等各方面都會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不用而沒(méi)得到足夠鍛煉。因此，在孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言康復(fù)中，給予孩子口腔訓(xùn)練是非常有必要的!
下面我們分享一些非常具體的操作性強(qiáng)的口腔訓(xùn)練方法，希望可以幫到有需要的孩子!
01練舌頭靈活度及口肌力量
1、吹的動(dòng)作——將乒乓球、紙張或羽毛等，放在桌子上讓他們吹動(dòng)。
2、將水彩滴在畫紙上，向水彩四周吹散，構(gòu)成一幅圖畫。
3、啜的動(dòng)作——用飲管啜飲品，例如：奶昔、較濃的酸奶或飲品。
4、舐的動(dòng)作——將花生醬或酸奶涂在唇邊，鼓勵(lì)將食物舐去。
5、咀嚼的動(dòng)作——將牛肉干、芒果干等放在靠近面頰的牙齒讓他咀嚼。
備注：避免酸性水果或果汁，這些會(huì)引致更多流口水。
02運(yùn)動(dòng)氣息訓(xùn)練
孤獨(dú)癥兒童不會(huì)運(yùn)用氣息，表現(xiàn)為吸氣不深且控制不好，需要通過(guò)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來(lái)調(diào)整兒童的呼吸，讓兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息控制呼吸。
1、按摩腹肌：兒童的肌肉很緊張，肚子很硬。而按摩能給予刺激，使腹部變得柔軟，對(duì)氣息的運(yùn)用有作用。
2、逗孩子笑，和他玩，讓他發(fā)出聲音。
3、口型模仿，如：抿嘴、噘嘴、吹氣、吸氣、打“哇哇”、發(fā)“啊”的音、叫名字答“哎”等。
4、有節(jié)奏的拍手唱歌，說(shuō)兒歌做游戲。
5、在語(yǔ)言訓(xùn)練中，如果兒童有一點(diǎn)點(diǎn)的模仿都要及時(shí)強(qiáng)化。
03吹氣活動(dòng)口部肌肉模仿
1、家長(zhǎng)示范吹羽毛，然后把羽毛放在兒童面前，請(qǐng)他模仿將羽毛吹動(dòng)。
2、將不同顏色的羽毛放在桌上，然后將羽毛吹起，請(qǐng)兒童模仿。
3、在桌上劃一條界線，家長(zhǎng)示范將棉花球由一端吹至終點(diǎn)。然后可與他比賽。
4、家長(zhǎng)示范將剪碎的紙吹起，請(qǐng)兒童模仿。
5、將剪碎的紙放在透明袋中，示范往袋內(nèi)吹，使紙?jiān)诖鼉?nèi)飛揚(yáng)，跳動(dòng)，然后請(qǐng)兒童模仿。
6、將乒乓球放在桌上，在桌的一角設(shè)有“龍門”，訓(xùn)練者示范將球吹入“龍門”，請(qǐng)兒童模仿。
7、和兒童一起玩“過(guò)生日”的游戲，請(qǐng)他們模仿吹蠟燭或吹肥皂泡的游戲。
04合唇運(yùn)動(dòng)
1、家長(zhǎng)可與兒童一起對(duì)著鏡子涂唇膏，并示范用白紙巾夾在唇上，印上唇印，請(qǐng)兒童模仿以上動(dòng)作，然后一起欣賞紙上的唇印。
2、家長(zhǎng)與兒童各持一牛皮糖，并示范將糖放進(jìn)口中嚼吃或用雙唇夾著糖，請(qǐng)兒童模仿動(dòng)作。
3、和兒童一起玩用唇發(fā)聲的游戲，請(qǐng)他模仿將唇合攏發(fā)出“啪啪”的響聲。
05伸舌運(yùn)動(dòng)
1、用木棒沾上麥芽糖，家長(zhǎng)示范伸出舌頭舔著吃，請(qǐng)兒童模仿。
2、家長(zhǎng)示范扮鬼臉，伸出舌頭四下擺動(dòng)，請(qǐng)兒童模仿。
3、在桌上放一碟白砂糖，家長(zhǎng)示范伸出舌頭舔吃，請(qǐng)兒童模仿。
06言語(yǔ)溝通模仿發(fā)聲
1、家長(zhǎng)與兒童一起看有關(guān)動(dòng)物的圖書，模仿不同的動(dòng)物叫聲，如：狗---汪……,貓---咪……,青蛙---咕……
2、和兒童一起玩各種樂(lè)器，模仿該樂(lè)器的聲音，如：鼓---咚咚……，搖鈴---鈴……
3、和兒童玩玩具汽車或模仿駕駛，一面玩，一面發(fā)出“噼噼……叭叭”等駕車的聲音。
4、利用玩具車和長(zhǎng)紙筒作游戲，家長(zhǎng)示范將車推進(jìn)紙筒，并發(fā)出“嗚嗚”的聲音，當(dāng)車從另一出口駛出時(shí)，便發(fā)出“嘟嘟”聲，請(qǐng)兒童模仿。
5、給兒童講簡(jiǎn)單的故事(可用圖片配合),強(qiáng)調(diào)故事中的一些有趣的聲響，如敲門聲、時(shí)鐘聲、老鼠聲等，請(qǐng)兒童模仿不同的聲響。
6、給兒童唱一些簡(jiǎn)單有趣的兒歌，請(qǐng)兒童模仿其中一些有趣的聲音。
07語(yǔ)言訓(xùn)練方法及內(nèi)容
1、在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練前，首先要對(duì)兒童進(jìn)行基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練：如聽(tīng)指令，安坐能力，共同注意，視覺(jué)的追蹤及目光對(duì)視等方面的訓(xùn)練。
2、模仿能力的訓(xùn)練：包括模仿使用物件，模仿動(dòng)作，模仿聲音三個(gè)方面的訓(xùn)練，由簡(jiǎn)單模仿至復(fù)雜模仿。
3、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：主要訓(xùn)練兒童對(duì)聲音能夠作出反應(yīng)，如尋找聲源，能夠望向叫自己名字的人，對(duì)聲音的開(kāi)始和結(jié)束作出反應(yīng)，分辨不同物件的聲音，分辨不同動(dòng)物的聲音等訓(xùn)練。
4、發(fā)音方面的訓(xùn)練：口部肌肉的訓(xùn)練：如吹泡泡、吹氣笛練，吸管練、下顎骨練，口舌操的練，還有練發(fā)六個(gè)元音“a、o、e、i、u、ü”及其四聲的練等。
5、語(yǔ)言刺激訓(xùn)練：根據(jù)兒童所能接受的語(yǔ)言范圍，對(duì)著兒童的視線用單詞、雙詞、短句、長(zhǎng)句作語(yǔ)言刺激，如給他讀大量的卡片、告訴他身邊正在發(fā)生的事情、說(shuō)他現(xiàn)在看到的、摸到的物件及食物等。
6、語(yǔ)言理解方面的訓(xùn)練：如配對(duì)能力(分辨相同、不相同及相似的東西)、分類能力(認(rèn)識(shí)不同的類別)理解順序(空間、時(shí)間上的先后次序)、概念的理解能力(物件及其屬性的認(rèn)識(shí))等。
7、主動(dòng)性語(yǔ)言與交流性語(yǔ)言的訓(xùn)練：利用各種使兒童愿意說(shuō)話的動(dòng)機(jī)，利用各種情境幫助和鼓勵(lì)兒童表達(dá)，用心創(chuàng)造各種場(chǎng)景給兒童提供學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。如可通過(guò)角色扮演的游戲，利用圖片，在實(shí)際生活當(dāng)中，訓(xùn)練表達(dá)自我需要的語(yǔ)言及恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)等
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