孩子可能遭遇的情況“自閉癥孩子都需要接受融合教育嗎？”融合教育出發點當然是好的，然而，對于自閉癥家庭來說，父母免不了會擔心孩子能不能進普校，能不能在普校順利融合。一位普校融合老師在談到融合教育時強調：讓自閉癥孩子進入普校，目的就是想要讓孩子有個正常的社交環境，希望這樣能夠對改善孩子的社交互動能力。同時又指出，每個自閉癥孩子的癥狀不同，有些星兒能夠較快地適應并且遵守規則，有些星兒卻很難適應，甚至在很長一段時期內都是以自我為中心，抗拒和排斥新的環境、老師、伙伴。
確實家長擔心的問題，在孩子入學后，十有八九會發生。● 比如規則意識的缺乏，因為孩子不能安靜地坐在座位上、到處亂跑、打其他同學了，家長會收到學校無數次的問題反饋甚至警告；● 比如學困難，校園的授課內容超過孩子的能力，孩子不理解老師傳授的知識，學不會老師教的歌謠，孩子可能因此而出現情緒和行為問題；● 比如社交問題，孩子不理解一般的道德觀念，對老師的批評無動于衷，對老師的表揚也無愉悅的體驗，難于管理，需要老師特殊的關心和照顧。

啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
聯系人：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
小組融合課
一．  適用人群及適用癥狀
1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）、自控力差、喜歡一個人玩，不合群、社交技巧差、適應能力差；
2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。
二．課程特色
通過小組課程形式，提高社交能力、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學動機及專注力,培養兒童安坐及聽從指令能力。
三．課程內容
1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現5.懂得輪流，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應
四．上課方式
  一對一，一對多的小組方式
五、上課時間
周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。