自閉癥孩子由于腦部發育遲緩或大腦損傷，精細動作發展不良，手部力量、協調性及靈巧度都不足，手眼協調能力較差，影響他們生活能力的發展。
通過精細動作訓練可以對上述能力進行提高，精細動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。精細動作訓練可以豐富他們對事物屬性的感知和認知，從而提高思維水平。在自閉癥兒童的不同生長發育階段，創造條件讓他們進行精細動作訓練，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、擊打、挖、寫、畫等動作，培養手的靈活性、準確性、提高手眼協調能力，為思維能力的發展奠定堅實的基礎
精細動作訓練的方法：對2、3歲以內的自閉癥孩子的早期精細動作訓練
方法1：將物體投入容器訓練
教他們把小物體準確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金屬制品，既不容易破碎，又會發出聲響。這種金屬敲擊時發出的悅耳的聲響會激發他們的興趣，他們會不厭其煩地繼續干下去。使用的物體要根據他們投放的情況更換，由大變小。如由原來的罐頭盒內投放小鎖，小汽車等改為向小瓶子、小碗內投放葡萄干、大米等。父母也可同他們一起做“套圈”游戲，誰套得準就鼓勵誰。在投的過程中既訓練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協調性。
方法2：穿珠子訓練
教他們用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。自閉癥康復指導師或父母要交給他們穿的方法，由模仿康復師做、家長幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線他們自己做。可鍛煉他們雙手協調、手眼協調的靈活性。
方法3：翻揭訓練
自閉癥康復指導師或自閉癥父母和他們一起看畫冊或像冊等，鼓勵他們自己用手去翻揭。看畫冊上的人和物這不是最終目的，其目的在于在翻揭中鍛煉他們的手指力和腕力。因此，不管他們看不看圖畫情節，只要他們能一個勁地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好幾頁也不要緊，隨著手指靈活性的加強，漸漸會做到由厚到薄一頁頁地翻了。
方法4：撕扯搓揉訓練
如拿一些用過的紙、過時的書、畫等讓他們去撕扯，要鼓勵他們大膽地去撕，并且撕得越碎越好，因為撕得越碎對他們手指技巧的要求就越高，說明他們兩手的拇指、食指之間的對捏力越強。父母還可拿一些較硬的紙或碎布料讓他們去搓揉或搓卷，這既可鍛煉他們手指的靈活性，又可鍛煉他們的腕力。父母在洗衣服時也可讓他們在一邊學著用手去搓洗，這同樣能起到訓練他們手指技巧的作用。
方法5：挾物訓練
自閉癥父母或自閉癥治療師在一個盒子里放上一些小的物體如豆粒、石子、花生米等，讓他們用鑷子或筷子挾出放到地上，挾完后再重新把地上的挾回到盒子中去，如此反復。在此過程中被挾出的物體也應由大變小、由少變多。同時在這個時間父母要盡量訓練他們使用筷子自己挾出飯菜的能力。
方法6：擰旋訓練
如拿一些螺絲讓他們擰緊或放松，或者拿一些用過的瓶子讓他們擰緊或旋開瓶蓋。
除上述具體方法外，教師或家長還可指導他們(單手或雙手)彈琴(腳踏風琴、鋼琴、電子琴)等，也能起到很好地鍛煉他們手指靈活性的作用
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