兒童學習困難行為檢測

Conduct testing

• 學齡前

1、優勢手建立比較晚；

2、說話晚，語言發育遲緩；

3、發音不正確，口齒不清；

4、認識顏色、符號（數字、字母、拼音）有困難；

5、無法專心聆聽，聽指示做事情比較困難；

6、記憶力差，背歌詞記名字困難；

7、學習拿筆困難，數字方向常常搞錯；

• 小學階段

1、過分好動，坐不��；

2、注意力不集中容易分心

3、寫字時容易上下或左右顛倒；

4、寫字潦草、速度慢，手容易酸；

5、認字、數數有困難；

6、對相同字形不易區分，容易將字寫混；

7、視聽知覺和動覺的記憶力差；

8、閱讀、抄寫的時候經常遺漏字句；

9、語音分辨不清楚，聽寫起來有困難；

10、四聲分辨不清楚，拼音有困難；

11、分不清楚左右方向；

12、眼睛容易疲倦，閱讀時間短暫；

13、計算反應慢，經常算錯；

14、寫字時姿勢不良，常趴在桌子上等；

15、寫字時力量控制不當，字間距不當。

感覺統合訓練

一、什么是感覺統合？

    感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。

二、感統失調的表現

一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學習方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！

三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子

四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。

五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。

兒童學習困難改善要點

To improve the key points

1、培養加強感統能力，奠定學習基礎能力

①騎腳踏車、攀爬架子、雙腳跳、單腳跳、跳繩等活動，能夠促進兒童肌肉張力發展，讓孩子在上課期間保持坐姿標準，不垂頭，駝背；②翻跟頭、側滾翻、滑滑梯、蕩秋千、旋轉木馬等都是有助于前庭系統發育成熟的游戲。前庭系統發展良好，能夠讓孩子上課時精神更充足，思維更加敏捷。

2、開發優勢手，加強學習效果

①通過觸摸玩具和游戲，令孩子的雙手更加靈活靈巧；②通過拋接球、拍球、折紙、玩橡皮泥等，讓孩子的手部動覺更靈巧，并加強動覺記憶。

3、強化視聽知覺，讓學習順其自然

①多讓孩子聽故事、學唱兒歌、學說故事、聽廣播節目等，強化聽覺記憶能力；

②多讓孩子玩走迷宮、拼圖等游戲，增強孩子的視覺判斷、視覺空間感。

聯系人：趙老師

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