家庭教育促進法草案需要你的建議！昆山網(wǎng)友快來建言獻策 [復(fù)制鏈接]

掃描到手機

論壇小編教你如何掃二維碼

以前我們上學(xué)時一邊做家務(wù)一邊寫作業(yè)，農(nóng)忙時白天干活晚上寫作業(yè)，小學(xué)時作業(yè)有時都寫到晚上11點以后，早上還要早起寫，不知大家有沒有經(jīng)歷過，現(xiàn)在孩子沒有家務(wù)和農(nóng)活，天天閑的看電視玩手機，還要減負。

一地雞毛。

1.游戲限制時間到晚上9點太晚了，特別是周日，是不是可以調(diào)成周五周六周日各1個小時自由選擇時間
2.孩子在家的時間，請對成年人一樣限制，因為父母的影響比孩子自己上癮要大。對于沒有孩子的成年人，也需要提前養(yǎng)成。可以考慮放寬到45歲以上自由玩
3.社區(qū)的家長學(xué)校可以定期開放式開展，小型室內(nèi)容易做成做樣子，需要定期公開大型室外的開展

還是網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品太多了，自從有了抖音，我家兩個老人都有網(wǎng)癮了，天天手機不離手，家務(wù)也不干了，孫子也不管了。。。
連成年人都不能控制自己，孩子怎么能受得了誘惑，這樣下去何談家庭教育。

彩虹泡泡:所以就是不教孩子了，開始教家長，家長再去教孩子嗎？ (2021-09-16 20:08) 

別曲解了意思，又不是教家長學(xué)習(xí)知識然后再去教自己孩子，應(yīng)該是指導(dǎo)家長怎樣和孩子溝通，了解孩子的心理特點，有針對性幫助孩子疏導(dǎo)，孩子壓力也很大的，心理健康最重要，心理健康哪里來？家庭教育是關(guān)鍵，除了學(xué)習(xí)，還有很多都是從家長身上學(xué)的，為人處世，生活經(jīng)驗，品德素養(yǎng)等等

1、希望確立家長陪伴制度，通過企業(yè)社會等層面創(chuàng)造家長陪伴孩子的條件，明確最低陪伴時限，形成良好的家庭教育環(huán)境，滿足未成年人成長過程中的情感需求。
2、建立家庭教育與學(xué)校教育溝通機制，形成家校教育合力。確立家校溝通中家長和學(xué)校的相關(guān)責任，更好的服務(wù)于未成年人成長過程中的教育需求。
3、建立家庭電子產(chǎn)品監(jiān)管制度，明確未成年人的家長對于孩子購買、使用電子產(chǎn)品的法律責任，為未成年人的成長提供良好的生活環(huán)境。
4、明確家長在家庭教育中的引導(dǎo)作用，強化未成年人對于國家的認同感、正確的審美觀、積極向上的人生觀和價值觀。
5、規(guī)范家庭教育中勞動教育、生命教育、素質(zhì)教育內(nèi)容，引導(dǎo)孩子全方面的健康成長。
6、建立家長學(xué)校，家長定期接受相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，建議家長學(xué)習(xí)情況與入學(xué)積分制結(jié)合，為孩子成長提供家庭教育理論支持。

1、學(xué)生的教育是社會、學(xué)校、家庭共同的責任，其中又屬家庭的個體差異最大。特別是我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家長，家庭教育的很多方面是缺失的。
2、在強調(diào)家庭教育的同時，不能減輕社會和學(xué)校的責任，特別是學(xué)校的責任。
3、不能給家庭教育提出過多的要求，特別是很多家長能力以外的要求。
4、充分關(guān)注特殊家庭訴求，社會和學(xué)校要給予更多幫助。
5、相關(guān)規(guī)定示范性和引導(dǎo)性較強，實際操作性較低，建議對于一些具體化的內(nèi)容，出些具體細則或其他配套法律法規(guī)。

面對當下不斷轉(zhuǎn)型的社會，不斷變遷的家庭以及不斷變革的教育的外部大環(huán)境下，我國的家庭教育一直延續(xù)傳統(tǒng)模式顯然已經(jīng)顯現(xiàn)問題。而《中華人民共和國家庭教育促進法（草案）》的問世，是國家介入家庭教育的一項突破性舉措，通讀草案后，我有以下幾點感悟和建議：
  首先，關(guān)于此次立法的目的與功能，我的理解是起到一個對我國當下家庭教育的促進和規(guī)范作用，國家建立市場化與公益性并存的指導(dǎo)、服務(wù)機構(gòu)，為家庭教育提供系統(tǒng)又科學(xué)的專業(yè)性指導(dǎo)，從而保證家庭教育得到了服務(wù)；
  其次，關(guān)于立法的法律責任板塊，我認為不光要像草案中的各未成年人的父母或者其他監(jiān)護人所在單位等組織負起責任，更多的，應(yīng)當規(guī)定每一位年滿18歲的成年人都有責任對未成年人遭受不法侵害等犯罪行為對其進行監(jiān)督；
  最后，關(guān)于家庭教育中針對留守、流動或流浪兒童以及殘疾、經(jīng)濟困難兒童的家庭教育予以更多的幫助以及關(guān)注，最好建立相關(guān)的社會福利機構(gòu)，保障特殊群體家庭教育得到應(yīng)有的監(jiān)督與幫助。

一、 學(xué)校教育側(cè)重傳授知識技能，階段性教育，評價主要以分數(shù)
二、 家庭教培養(yǎng)興趣愛好，健全人格，評價主要以能力興趣，學(xué)生自主生活、情緒管理、交流溝通等。
三、 制定合理合法的家規(guī)，家庭成員人人遵守，而不是只用于孩子。
四、 根據(jù)孩子的年齡、性別、個性采取不同的教養(yǎng)方式。抽取必要時間陪伴學(xué)生。
五、 教會學(xué)生分享，承擔榜樣作用，父親與母親都應(yīng)該承擔家庭中的責任和義務(wù)，讓孩子感受到萬事萬物不以‘我’為中心。
六、 承擔自己人生和原生家庭的責任。區(qū)分好，你的事，我的事，老天的事。在教育孩子的時候家長要注意人格的穩(wěn)定性，無論孩子發(fā)生什么事，就事論事，而不能被情緒操控發(fā)泄在孩子身上。

也來說說我的想法：父母對未成年子女進行生理教育、安全教育、道德教育、法制教育；父母應(yīng)培養(yǎng)子女“親社會行為”，參加公益、承擔社會責任；培養(yǎng)子女參加家庭勞動，承擔家庭責任；父母親自撫養(yǎng)子女，每天聯(lián)系、定期見面；父母應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會管理情緒，控制好自己情緒，不得在未成年子女面前吵架、發(fā)泄情緒；父母應(yīng)言傳身教培養(yǎng)子女讀書習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實踐能力。