1. 培養(yǎng)孩子邏輯思維能力自閉癥孩子進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，盡量利用比較直觀的教具。比如，在教孩子學(xué)習(xí)說(shuō)“蘋果”的時(shí)候，可以將蘋果的模型拿出來(lái)，讓孩子形成較為直觀的概念，將實(shí)物和概念結(jié)合在一起訓(xùn)練，摸蘋果、吃蘋果。以此來(lái)提高患兒的概念思維。
2. 用實(shí)踐和游戲鍛煉孩子的思維能力比如多帶孩子去超市購(gòu)物，讓孩子自己嘗試著選取物品，結(jié)賬等等，或者帶孩子參加一些游戲活動(dòng)。游戲與兒童的生活密不可分，既是孩子娛樂(lè)的主要方式，也可以讓他們?cè)谟螒蛑屑ぐl(fā)自身的積極性，任何一項(xiàng)活動(dòng)都有他開展的意義和作用。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)患兒參加各種形式的活動(dòng)，讓孩子明白游戲的規(guī)則與玩兒法，不要因?yàn)樽约旱暮⒆涌偸锹浜笥谒硕桓胰ァＶ挥凶尯⒆訁⑴c到活動(dòng)的過(guò)程中去，不斷地去適應(yīng)，這個(gè)過(guò)程本身就是思維能力得到提升的過(guò)程。
3. 帶孩子到戶外去把孩子帶到戶外去，讓孩子真正地走進(jìn)生活，生活才是最好的課堂。例如：看到路上一個(gè)孩子跑著摔倒了，可以告訴行為和這個(gè)行為帶來(lái)的后果。當(dāng)街上遇到熟人時(shí)，在你打招呼的同時(shí)，也可以讓孩子學(xué)著打招呼。千萬(wàn)不要以為孩子不懂，你就不教。只有反反復(fù)復(fù)地教，孩子才會(huì)慢慢地懂。
4.藝術(shù)形式啟發(fā)孩子的思維老師或者家長(zhǎng)可以每天定時(shí)為孩子播放音樂(lè)來(lái)緩解孩子的情緒，在聽音樂(lè)、學(xué)唱歌的同時(shí)也可以緩解精神疲勞、開闊孩子的思維和想象力。自閉癥孩子思維能力的發(fā)展對(duì)于其社會(huì)交往有著重要的意義，也是孩子進(jìn)步康復(fù)的重要標(biāo)志之一。因此，在生活中父母和老師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子鍛煉其自身的思維能力，讓星星的孩子早日融入社會(huì)。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育落后、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
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