兒童的口語表達(dá)能力是從模仿成人開始的。模仿便可以成為他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，也可以成為他們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的過程。所以在語言學(xué)習(xí)的前期，可以讓孩子模仿發(fā)音、詞句，邁出說話的第一步。之后，需要不斷的鍛煉和糾正孩子的發(fā)音準(zhǔn)確，此外還需要家長不厭其煩的和孩子多說話，說話的內(nèi)容要復(fù)雜，不能簡化。
年齡較小的孩子常常會把動物也當(dāng)成人，甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想，是他們的同類。他們常和“娃娃”說話，跟小椅子“再見”，這是幼兒思維“擬人性”特點(diǎn)體現(xiàn)，所以家長要理解和接納幼兒的這一特點(diǎn)，并運(yùn)用這一特點(diǎn)來刺激孩子的語言發(fā)展。
比如和孩子一起玩“唱歌比賽”。“有一天，小雞、小鴨、小狗、小羊比賽唱歌。小雞先唱：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰。”小鴨接著唱：“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎。”小狗搶著唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小羊慢慢唱：“咩--咩--咩。“，反復(fù)多次后，再問寶寶：“小雞怎么叫？”請孩子一一模仿動物的叫聲和動作。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利康復(fù)組織機(jī)構(gòu)，針對自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練
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