面對沒有言語功能的孩子康復(fù)。
首先，我們根據(jù)評估數(shù)據(jù)，來判斷孩子未來可能出現(xiàn)的狀況。
年齡不足3歲，言語溝通康復(fù)比率95%；
年齡3－5歲，言語溝通康復(fù)比率85~90%；
年齡5歲以上，言語溝通康復(fù)比率20%。
我們需要做什么？
基礎(chǔ)言語是自閉癥干預(yù)的一大難題。如果語言還沒有萌芽，那么你的孩子就一定需要針對性的干預(yù)。這可能會花費一些精力，也需要重復(fù)提供機(jī)會。要記住的一個重點是，你的狀態(tài)應(yīng)該是積極和鼓勵的。確保你的面部表情、聲調(diào)以及總體的態(tài)度都是積極的。記住，開口說話對你的孩子來說是巨大的挑戰(zhàn)，而不像對你而言是那么輕而易舉的事情。如果你的狀態(tài)是自我厭惡的、不開心的或者沮喪的，那么你的孩子也有很大的可能會陷人消極的狀態(tài)之中。
如何與自閉癥兒童對話
訓(xùn)練活動的實質(zhì)是幫助孤獨癥兒童學(xué)習(xí)如何與別人交往，因此首先要求訓(xùn)練者懂得如何與孤獨癥兒童去交往，而如何對孤獨癥兒童說話是與他們交往的第一個環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練中對孩子說的話，被稱作有聲指令或語言指令。因為絕大多數(shù)孤獨癥兒童在理解和使用語言上都有極大的困難，所以訓(xùn)練者的指令應(yīng)該是清晰、簡短和統(tǒng)一的。
【清晰】--準(zhǔn)確告知孩子應(yīng)該(或正在)做什么。(如“坐下看著我。”)
【簡短】--盡可能使用少量的詞語。(錯誤的說法舉例:“坐好了，別亂動了，看著啊，看哪里呀?看媽媽好不好?”)
【統(tǒng)一】--重復(fù)同樣的活動內(nèi)容時使用同樣的話語。
昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語言訓(xùn)練中心 長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）等2—13周歲發(fā)育遲緩等特殊孩子，科學(xué)的個性化1對1課程，專業(yè)的師資團(tuán)隊和豐富多樣的教學(xué)環(huán)境為孩子提供有效康復(fù)訓(xùn)練，讓每一個孩子在愛的陪伴下進(jìn)步成長！全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機(jī)號：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
