社交參與
包括回應與引發與他人社會互動的連結能力，其中一項關鍵能力是共享式注意力。所謂共享式注意力，是一種為了社交目的，注意力在物品與他人之間協調交替的能力，包括展示、分享與手指指示。共享式注意力和語言的發展息息相關，自閉癥幼兒在共享式注意力的發展上，不論是回應或是主動開啟都存在困難，這會導致進一步的語言學習困難。
溝通
語言包含了三個要素，內容、形式和使用。內容指的是對詞匯意義的理解，形式則包括語法、句型、語音，使用指的是我們溝通的理由以及在社交規則中，如合適當的溝通。
對于自閉癥幼兒來說，雖然主要困難會集中在語言的使用方面，但通常這三個要素都有顯著的落后。除此之外，在非語言的溝通方面，包括眼神、手勢的使用以及臉部表情也同樣受到影響，在ImPACT方案中，將更重視主動溝通能力的提高，并且同時促進幼兒使用適當的溝通方法（內容、形式）以及了解溝通的目的（使用）。
模仿
模仿是學習其他重要的社交溝通技能的基礎，發展中的幼兒非常依賴模仿作為其學習新技能的工具。模仿除了學習新技能之外，幼兒還通過模仿來參與與他人的社交活動，ImPACT則更重視在方案中促進幼兒模仿的社交功能，來作為學習社交溝通的重要橋梁。
游戲
游戲是一般幼兒的生活日常，游戲過程中有著豐富的學習機會，包括因果關系的建立、語言技能、問題解決能力、想像能力、觀點取替能力、精細動作與粗大動作。而游戲也是幼兒與同伴之間的互動媒介，有較佳游戲技能的幼兒，比較容易融入同伴的集體之中，而社交溝通有困難的幼兒，在功能性、假扮性或象征性游戲上出現明顯的缺損，也可能有較多的非功能性的或是重復性的游戲行為，甚至有一些兒童對于游戲絲毫不感興趣。
昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業訓練口腔肌肉群，口齒不清，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機構引用ABA專業行為干預教學模式和多項互動融合式教學，逐步讓孩子提升認知理解的同時，掌握全面開發所需要的智能和體能能力，
使用PEP-3專業孤兒癥兒童能力測試系統，全面檢測孩子們的各項發育發展能力，更有針對性的進行有效教學，輔助孩子全面成長，順利融入生活及進入普樣學習。
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
地址：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】
