有些孤獨癥兒童在成年后能夠將自己的成長經歷寫出來，有的人已經進入了大學，有的人從事設計方面的職業，但從社會各界傳來的對他們的評述中，仍能夠感覺到他們的舉止透出典型的孤獨癥痕跡，只是這已不再是將他們與社會生活隔絕開來的障礙。
能夠達到這一程度的孩子只是極少數，而且與他們一直得到良好的訓練分不開。
這個時候家長又會有新的疑問了“既然訓練無法治愈，那訓練還有意義嗎?”
在這里我就有很多話要說了，雖然訓練不能讓孤獨癥兒童徹底痊愈，但訓練對于孤獨癥兒童的矯治作用卻是不容忽視的。
孤獨癥兒童由于本身的障礙，失去了正常、健康發展的內在能力，但并不意味著，我們只能眼看著他們陷入孤獨狀態中而無可奈何。
國內外幾十年的研究和實踐證明，孤獨癥兒童具有極強的可塑性，教與不教，教得是否得當，對他們的發展具有極大影響。
“好的方向”就是他們能夠逐步具備社會適應能力、生活自理能力、與人交往的能力，甚至，在接受培訓后，可以從事某項工作而達到生活自立。
如果聽之任之，孤獨癥兒童的癥狀很難隨年齡的增長而逐步好轉，相反，往往會出現愈加嚴重的情緒、心理、行為等障礙，使得周圍的人甚至家人都感到越來越不能忍受他們。
由于被他人排斥，孤獨癥兒童的受挫經歷就會越來越多，這將進一步把他們推向更加自閉的狀態。
昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業訓練口腔肌肉群，口齒不清，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機構引用ABA專業行為干預教學模式和多項互動融合式教學，逐步讓孩子提升認知理解的同時，掌握全面開發所需要的智能和體能能力，
使用PEP-3專業孤兒癥兒童能力測試系統，全面檢測孩子們的各項發育發展能力，更有針對性的進行有效教學，輔助孩子全面成長，順利融入生活及進入普樣學習。
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
地址：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】
