三到五歲的孩子在進行感統(tǒng)訓練時會更加快速明顯的出效果，這個時間段的孩子如果有足夠的感統(tǒng)訓練，對孩子的能力會有顯著提升。互動式投籃 訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進與人互動的能力。 訓練要求：家長和孩子來回投擲籃球；家長在每次投擲完以后要把球撿起來給孩子投擲。一步1級上下樓梯 訓練目的：增強孩子的平衡能力。
訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。
難度設置：a.需要老師或家長輔助孩子，保護孩子的前方或后方，伸出胳膊或雙手的拇指，讓孩子可以抓住家長，來輔助孩子上樓梯。
b.老師或家長可以將左邊胳膊或拇指抬高，右手胳膊或拇指需要在孩子的最側腰間的位置輔助，讓孩子可以在輔助下依靠自己平衡用力上下樓梯。
c.老師或家長伸出左手胳膊或拇指輔助孩子上、下樓梯。
d.讓孩子獨自上、下樓梯。
幫助給予：1.雙手(或拇指)抬高給予幫助。
2.一手(拇指)高，一手(拇指)低給予幫助。
3.單手(拇指)給予幫助。
4.撤消所有幫助。
啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學習和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓，豐富的教學經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務質(zhì)量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙 注意力專業(yè)提升方案一．視覺：1.視覺分辨能力2.視覺廣度能力3.視覺記憶能力4.視覺追蹤能力5.視覺集中能力二．聽覺1.聽覺分辨能力2.聽覺廣度能力3.聽覺記憶能力4.聽覺理解能力5.聽覺集中能力三．感覺統(tǒng)合1.感統(tǒng)訓練2.手眼協(xié)調(diào)能力3.手部精細動作4.空間感知能力5.信息加工能力聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
[ 此帖被啟智星特教在2023-07-24 13:56重新編輯 ]
