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      [教育]昆山寶寶語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山寶寶學(xué)說(shuō)話 昆山專業(yè)學(xué)說(shuō)話到哪里 
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      級(jí)別: 論壇商家
      

      

      
	
      
		
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	只看樓主
	使用道具
	電梯直達(dá)

      
樓主  發(fā)表于: 2022-07-20
, 來(lái)自:江蘇省0==
                    
      





      



		

		

		
      

      
    兒童社會(huì)核心能力的訓(xùn)練，包括發(fā)展主動(dòng)性、眼神、觀察和模仿能力等。PCI便是經(jīng)由游戲的方式提升兒童的核心能力，通過(guò)家長(zhǎng)在家的配合與活動(dòng)延伸，培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性，建立情感的交流，切實(shí)讓孤獨(dú)癥兒童感受到與人交往的樂(lè)趣。在游戲中加入目標(biāo)、規(guī)則，借助各種游戲活動(dòng)，大量擴(kuò)充兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，增加認(rèn)知學(xué)習(xí)能力，提高解決問(wèn)題的能力，全面提升兒童的社會(huì)性，藉此拓展兒童的社會(huì)核心能力。
       語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練
      一．招生對(duì)象
       1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
      2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。
      3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；
      二．課程特色
        將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
      三．訓(xùn)練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
      四．課程時(shí)間
      每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間。


      今天和大家分享自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練的順序及內(nèi)容，希望能幫助家長(zhǎng)更好地為孩子制定認(rèn)知訓(xùn)練內(nèi)容。

      01
      感知覺
      知覺是知識(shí)的開始，自閉癥孩子在留意和處理外界訊息時(shí)常感到困難，因此培養(yǎng)孩子對(duì)知覺刺激做出正確的回應(yīng)是教孩子認(rèn)知的第一步，也是最容易被忽視的一部分。只有孩子留意到外界的刺激，做出反應(yīng)，才能開始學(xué)習(xí)。知覺包括：視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺、本體覺和前庭平衡覺。
      02
      配對(duì)
      配對(duì)“相同”的能力，如一樣的顏色、一樣的形狀。包括實(shí)物與實(shí)物的配對(duì)、實(shí)物與卡片的配對(duì)、卡片與卡片的配對(duì)等。
      配對(duì)“相關(guān)聯(lián)”的能力，如明白遙控器與電視、羽毛球和球拍、警察與警車之間的聯(lián)系等。
      03
      分類
      按物件外形分類，如按物件的顏色/形狀分類。分類難度從單屬性分類過(guò)渡到多屬性分類。
      按物件類別分類，如蔬菜類、水果類、動(dòng)物類等等。
      04
      空間
      培養(yǎng)孩子空間概念能力，認(rèn)識(shí)方位名詞：上下左右等。包括物我空間概念、物與物的空間概念。
      05
      序列
      序列概念包括規(guī)律排列、次序排列及時(shí)間次序，三者是相互關(guān)聯(lián)的。
      規(guī)律排列
      是指將一組物件按特定的模式來(lái)進(jìn)行規(guī)律性排列，如：
      次序排列
      是指兩2個(gè)以上的物件，按照某種特征上的差異排列成序，如從大到小，從高到矮排列。
      時(shí)間次序
      明白時(shí)間先后（如早上、中午、晚上）和明白程序的排列（如坐公交上車要先刷卡）

      啟智星特教中心開設(shè)的課程有
      1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
      2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
      3. 小組融合課
      4. 精細(xì)訓(xùn)練
      5. 游戲課
      6. 半日制課程
      7.游戲小組課

      聯(lián)系人：趙老師
      聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
      地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 






      [ 此帖被啟智星特教在2023-07-24 13:55重新編輯 ]
      


      

		
      



                      		
            
      
            
      
                
		
      
		
      
	
      










		
      

		
      
		
      
		
      










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