兒童語言發育遲緩，康復訓練2年多沒什么進步怎么回事？ 語言發育遲緩是指孩子口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡孩子的正常發育水平。 有的孩子只是說話晚、 語言表達不好，和同齡孩子沒辦法交流。此時，家長需要謹慎了，孩子若是長時期處于這樣會導致自閉，出現社交困難影響孩子身心發展。
還有一部分語言遲緩孩子， 自己不會說話， 也聽不懂別人說話。出現認知能力低下，思維邏輯也很差。這時，單純的做康復訓練是起不到什么改善的，孩子大腦組織受損，再訓練的前提下需要及時促進發育、激活受損大腦組織細胞，促進語言發育。
單純的語言遲緩孩子早期訓練是有幫助恢復的，如果孩子先會走路，那么說話就晚;而先學會說話的，學會走路則要晚。但如果孩子到了兩三歲還不會說話，家長就該謹慎了！
孩子大腦發育成長。
2個月，孩子對身體反射功能的控制力會大大加強。
3個月，出現大腦發育的第二個高峰，這主要是神經膠質細胞的分裂。
七歲孩子大腦的重量已經接近成人。從大腦各區成熟的程度看，到學齡前的未期，大腦皮質各區都已接近成人水平。
建議孩子在3歲之內及時看。因為人類的腦組織在一歲之內尚未完全發育成熟， 仍處于迅速生長期，處在此年齡段的孩子的還處于初級階段，異常姿勢和運動還未固定化，可塑性較大，代償恢復能力較強， 在這一時期進行治療還是挺好的
語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。 孩子成功學習的要素：
1）目光專注 2）主動性 3）從常規中學習
4）寧靜環境和簡單教材 5）教導者全情投入的個別的訓練
6）適合的課程，父母的愛心、和忍耐力
模仿
模仿是一種有意識的仿效別人的行為，是學習與發展的基礎。有一定的注意力、記憶力、動作技能和動機是學習模仿的先決條件，包括使用物件、動作和聲音模仿這些內容，有一定的基礎后，要訓練孩子的想象模仿能力，這一條對自閉兒來說尤其意義重大。
發音模仿：1）純音：b p m f e o爸、媽、鼻、花、貓、飽、波
2）l t：拉、涂、提、湯、糖、梯（鼓勵舔食食物，扮鬼臉，伸出舌頭左右擺動）3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛、鋼琴聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室 
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