本體感覺功能訓練 本體感覺系統感知自身軀體各部分所處的位置，肢體的運動方式、方向、幅度、速度等靜態(tài)或動態(tài)的軀體動作要素。本體感覺訓練對兒童的運動企劃、提高動作的精細程度及不同肢體動作間的協調性有直接作用，它與前庭覺、視覺等感覺系統共同調控軀體平衡，并對兒童腦功能的發(fā)育、日�；顒�、學習活動以及成年后工 本體感覺功能訓練 本體感覺系統感知自身軀體各部分所處的位置，肢體的運動方式、方向、幅度、速度等靜態(tài)或動態(tài)的軀體動作要素。本體感覺訓練對兒童的運動企劃、提高動作的精細程度及不同肢體動作間的協調性有直接作用，它與前庭覺、視覺等感覺系統共同調控軀體平衡，并對兒童腦功能的發(fā)育、日�；顒�、學習活動以及成年后工作產生廣泛影響。由于本體感覺的感受器分布于肌肉、肌腱及關節(jié)周圍，所以本體感覺能力的訓練均需通過各種運動活動來實現。一、訓練內容：本體感覺訓練內容設計立足于本體感覺系統的生理特點，分兩個維度：位置覺訓練和動覺訓練、意識性本體感覺訓練和非意識性本體感覺訓練。1. 位置覺訓練與動覺訓練本體感覺系統既可感受動作表達過程，也可感受動作表達的結果。前者為動覺，反應動作屬性的形成過程，相應的訓練稱為動覺訓練；后者為位置覺，反應肢體間的相互空間位置關系，相應的訓練即為位置覺訓練。（1）位置覺及其訓練 位置覺是指個體覺知身體各部分所處的空間位置及其相互關系，可謂靜態(tài)的本體感覺。（2）動覺及其訓練動覺是個體對動作屬性表達過程的感受和覺知，即動態(tài)本體感覺。動作屬性表現為動作要素及其具體屬性。動作是由三個要素構成：動作部位（具體運動器官）、動作方式和動力。它們是動作形成不可缺少的因素。每一要素又表現為多種具體的屬性。產生廣泛影響。由于本體感覺的感受器分布于肌肉、肌腱及關節(jié)周圍，所以本體感覺能力的訓練均需通過各種運動活動來實現。一、訓練內容：本體感覺訓練內容設計立足于本體感覺系統的生理特點，分兩個維度：位置覺訓練和動覺訓練、意識性本體感覺訓練和非意識性本體感覺訓練。1. 位置覺訓練與動覺訓練本體感覺系統既可感受動作表達過程，也可感受動作表達的結果。前者為動覺，反應動作屬性的形成過程，相應的訓練稱為動覺訓練；后者為位置覺，反應肢體間的相互空間位置關系，相應的訓練即為位置覺訓練。（1）位置覺及其訓練 位置覺是指個體覺知身體各部分所處的空間位置及其相互關系，可謂靜態(tài)的本體感覺。（2）動覺及其訓練動覺是個體對動作屬性表達過程的感受和覺知，即動態(tài)本體感覺。動作屬性表現為動作要素及其具體屬性。動作是由三個要素構成：動作部位（具體運動器官）、動作方式和動力。它們是動作形成不可缺少的因素。每一要素又表現為多種具體的屬性。感覺統合訓練一、什么是感覺統合？ 感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。二、感統失調的表現一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學習方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。 本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統失調8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7. 游戲小組課8. 暑假班聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
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