感統失調與自閉癥有何區別？

許多家長擔心孩子內向，不愛與人接觸，不愛說話，是不是有自閉癥傾向。兒童語言能力發展不足的根源往往是因為感統失調。而自閉癥是屬于感統失調范圍里面其中的一種，也是較為嚴重的一種。那么二者到底有何區別呢？

感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。

兒童孤獨癥是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期， 主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。定義為精神殘疾，主要表現為社交障礙。

所以，可以肯定的是，自閉癥是屬于感統失調的范疇，是非常嚴重的感統失調了，感統失調的范圍很廣；感統失調是兒童發展中比較容易出現的問題，不是病癥，是孩子大腦發展遇到障礙的表現，而自閉癥國際上定義為精神殘疾，主要表現為社交障礙。

感覺統合訓練

一、什么是感覺統合？

    感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。

二、感統失調的表現

一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學習方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！

三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子

四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。

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