對比一下自閉癥和語言障礙、語言發育遲緩。（這里僅指單純的語言障礙或語言發育遲緩的孩子，不合并其他障礙）1眼神通常，語言發育遲緩或者有語言障礙的孩子，他們的眼神接觸是正常的，比如，別人跟他們分享一些東西，他會抬頭看著對方，會關注到別人的面部表情。但自閉癥的孩子跟人的眼神接觸會相對較少，甚至沒有。2呼名反應如果我們叫孩子常用的名字，干預前的自閉癥孩子往往沒有什么反饋，但語言障礙或語言發育遲緩的孩子會有反饋，他們可能會扭頭看。3模仿能力自閉癥孩子對聲音、動作、表情的模仿比較有限，但語言障礙或語言發育遲緩的孩子，盡管模仿口語很難，但他可以模仿面部表情，模仿手勢等。4手勢和表情的使用自閉癥孩子很少使用手勢、面部表情等非口語的溝通方式，他們溝通的意愿很弱。只有語言發育遲緩或語言障礙的孩子，他們可能沒有口語，但非常善于利用自己手勢、表情等非口語的溝通渠道跟我們達成他溝通的意愿，溝通意愿非常強。5分享/互聯注意自閉癥孩子很少去追著眼神去看我們正在看的東西，跟我們之間沒有任何的分享，因為他關注不到我們關注的，互動也很難產生。但單純的語言障礙或語言發育遲緩的孩子，他可能會指一個東西給你看，會讓你去看他想要他在意的東西。6語言的發展技能兒童語言發育都遵循著特定的規律，即語言發育里程碑，語言發育遲緩的孩子遵循著同樣的規律，只不過，他們在某一個環節比同齡人更晚了一些，速度相對慢一些。自閉癥孩子的語言發展卻并不遵循這個規律。比如，正常語言發展階段的孩子，都是先聽懂了這個詞，才會真正地使用，他們聽懂的詞匯會比口語表達出來的詞匯多得多，我們大人也是如此。但有些自閉癥孩子，我們說，他也說，好像什么都會說，發音也很清晰，但他其實不明白自己說的是什么。7游戲技能很多自閉癥孩子游戲玩法非常單一，可能不會也不愿意玩假想游戲，比如，過家家這種。但大多數語言發育遲緩和語言發育障礙孩子的假想游戲技能是正常發展的，比如說過家家游戲中沒有盤子了，他們甚至可以拿出來一張紙當盤子。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
昆山校區：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發對面）
千燈校區：千燈鎮人和路257-259（千燈優家寶貝三樓）
