2010年，他調(diào)任昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，也是這所學(xué)校的首任校長(zhǎng)，對(duì)這所學(xué)校的創(chuàng)立和發(fā)展發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

公開(kāi)資料顯示，張校長(zhǎng)帶領(lǐng)的昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2010年9月，是一所教育局直屬的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地面積8.2萬(wàn)平方米，總建筑面積5.4萬(wàn)平方米，是當(dāng)時(shí)昆山政府投資最大，教育現(xiàn)代化程度最高的一所學(xué)校。

在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量在昆山市名列前茅，中考成績(jī)位居昆山公辦學(xué)校前三名，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)和家長(zhǎng)的信任。

據(jù)悉，康橋師資配置由教齡30+的高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜，不乏來(lái)自國(guó)內(nèi)985、211雙一流名校的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成。

△康橋部分教師合影

查閱康橋各科老師的教學(xué)經(jīng)歷，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們中不少人曾在公立學(xué)校任教多年，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富。以語(yǔ)文學(xué)科的李老師為例，她擁有中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)，并曾被評(píng)為“省級(jí)學(xué)科帶頭人”、“省級(jí)優(yōu)秀教師”等。且因教學(xué)成績(jī)突出，先后獲得“圣陶杯作文競(jìng)賽指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”、“語(yǔ)文綜合素質(zhì)考評(píng)一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

而執(zhí)教數(shù)學(xué)的曹老師，曾是南通某公立學(xué)校的教師，擁有“中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克二級(jí)教練員”、“初中數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師”、“初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”等多個(gè)閃耀標(biāo)簽。

據(jù)了解，國(guó)內(nèi)班將強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)，采用“雙師制”，即國(guó)內(nèi)教師與外教共同執(zhí)教，提升學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力，為今后有出國(guó)留學(xué)需求的孩子打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。因此，對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)仍持觀望態(tài)度的家庭，可以在小學(xué)、初中乃至高中享有轉(zhuǎn)軌的機(jī)會(huì)。

轉(zhuǎn)軌通道詳看下圖

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由于部分國(guó)外課程體系以及錄取的特殊性，就讀國(guó)內(nèi)軌的學(xué)生直到高中仍可以通過(guò)一定的方式轉(zhuǎn)國(guó)際軌道升入海外大學(xué)，而就讀國(guó)際軌的學(xué)生最遲可在初升高階段升入國(guó)際高中。

由于昆山康橋已將三大國(guó)際主流課程囊括其中，且為一貫制學(xué)校，因而這樣的學(xué)制軌道轉(zhuǎn)換可以直接在校內(nèi)完成，滿(mǎn)足了廣大家長(zhǎng)對(duì)教育選擇多樣性的需求。

在其治學(xué)理念下，康橋的課程，尤其是校本課程十分豐富。

首先是游泳課程和一人一才藝課程屬于學(xué)分必修課，這表示每個(gè)康橋?qū)W生都需學(xué)會(huì)游泳并至少掌握一門(mén)才藝，此外，田園課程以及探索課程也極具特色。

而最引人矚目的是5-11年級(jí)的菁英課程（五年級(jí)淀山湖露營(yíng)、六年級(jí)行徽杭古道、七年級(jí)GPA探索千年平江路、八年級(jí)勇闖熱血三國(guó)挑戰(zhàn)營(yíng)、九年級(jí)丈量世界，十年級(jí)完成的單車(chē)環(huán)島騎行1000公里，十一年級(jí)擔(dān)當(dāng)三國(guó)挑戰(zhàn)營(yíng)教練），在實(shí)戰(zhàn)中開(kāi)發(fā)綜合能力等教學(xué)設(shè)置預(yù)安排等等，均是康橋施行全人教育的各項(xiàng)舉措，并且成果顯著，這在家長(zhǎng)圈里也已經(jīng)傳開(kāi)了。