孩子情緒的問題有很多，很多家長肯定也深有體會；你們在日常的家庭干預中，孩子有情緒時，要怎么安撫呢？1、轉移目標，一般在自閉癥孩子的某些愿望沒有達到時，他們就會大聲的哭鬧，歇斯底里的表達自己的憤怒，這個時候要與孩子互動，并找事給他做，讓他的精力轉移到其它的事物上。2、引導，由于自閉癥兒童的語言表達能力較差，無法正確表達自我需求，因此有時會以傷害自己，傷害別人或物品等方式來引起父母和老師的注意。在平時的生活中，要多關心他們，并進行溝通方式的訓練，引導孩子通過正確的方式來表達他們的需要和情緒。
3、示范，在孩子高興的時候，學習積極性較強的時候為孩子作出示范，讓孩子跟著學習該怎樣表達，控制自己的情緒，日積月累，在孩子身上就會出現(xiàn)效果。
4、控制孩子的手，當孩子有不良情緒行為時，父母可用手牢牢地握住他“犯錯”的手腕，待他掙扎約一會兒再放手。通常此法對“打人”、“摔物”、“打頭”、“扯線”等手部行為有制止效果。事后再引導他學習合理的發(fā)泄方法，這樣的效果應該會更好一些。
5、擁抱孩子，當孩子任意吵鬧或到處游走時，父母不妨緊緊地抱住他，讓他無法“脫軌”，同時要一邊拍撫他或安慰他們，直到孩子不再掙扎、逐漸安靜下來再逐漸放松。尤其對于年幼的孩子來說，身體的接觸是非常需要的，它可以穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子產(chǎn)生安全感。
6、創(chuàng)造孩子自己的空間，為孩子布置一個屬于他自己的空間，慢慢教他把自己的東西放在固定的地方，而讓他情緒激動的物品則要收藏起來，讓他對自己的小天地感到安全，依戀，以達到幫助孩子的目的。
幫助孩子調節(jié)情緒是一個長期的過程，需要父母堅持不懈的努力，必須要有水滴石穿的精神，才能對孩子的發(fā)展起到良好的促進作用。
在家庭干預過程中，家長的情緒調整也是康復效果成功與否的關鍵所在，它比老師的情緒調整更為重要。一些家長雖然走上了家庭干預之路，但是教育理念不對，依然會導致事倍功半甚至南轅北轍的結局。由于自閉癥障礙的綜合性、復雜性，其干預康復過程中的艱巨性、持久性，把家長擺在康復訓練的首要位置上，對家長的教育理念，訓練方法和心理素質都提出了要求
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15951190501（高老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
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