年輕的爸媽，經(jīng)常會擔(dān)憂：“家中的小寶貝都快兩歲了還不怎么會說話”、“該做些什么來幫助家中寶貝的言語發(fā)展”，這些顯然不是新話題了。我們收集了家長關(guān)心的幾點問題，并給出了對應(yīng)的回答。
一、大多數(shù)孩子學(xué)說話的進程
先來看看小朋友們1～3歲的語言發(fā)展：
12～16個月：能夠聽懂100～150詞、簡單的句子或請求，能對所接收的請求作出反應(yīng)；能夠說20～30個詞；
16～20個月：能夠理解200個詞和詞組；能說50～200個詞；
在18個月的時候，進入詞匯暴漲期；
20～24個月：能夠理解語句關(guān)系和語序；掌握重組發(fā)音和表達意圖的能力；
24～36個月：能夠理解復(fù)雜的句子。
二、落后于標(biāo)準進程怎么辦？
看到這里，也許有爹媽要緊張了：我的孩子在某一年齡段沒有達到這指標(biāo)，要怎么辦？
一方面，父母需要樹立正確觀點：因為個體差異，兒童的語言發(fā)展參差不齊并不奇怪。另一方面，如果兒童在排除一些先天性疾病（如自閉癥），真的出現(xiàn)了語言發(fā)展遲緩，父母首先應(yīng)該思考造成孩子語言發(fā)展遲緩的原因。
那么，為了更好地促進孩子的語言發(fā)展，預(yù)防兒童語言發(fā)展遲緩，父母應(yīng)該注意些什么呢？
1.與孩子的溝通中，家長應(yīng)當(dāng)耐心地傾聽，同時不忘和孩子對視，用你的眼神和表情表達自己與語言一致的反應(yīng)，比如開心，疑惑，懷疑，拒絕，等等。
2.孩子嘗試描述某物卻缺乏相應(yīng)詞匯時，家長應(yīng)當(dāng)設(shè)想孩子想說的話，用疑問的語氣嘗試說出正確的詞語。
3.當(dāng)孩子說話時犯了錯誤或尚未說完，家長切不可直接中斷或糾正孩子，應(yīng)先給予贊揚，然后重述出正確的詞語。在這種情況下，別批評或懲罰。
無論是親子間的互動還是玩伴之間的互動，都能夠很好地促進兒童在不同場景的語言發(fā)展。所以，父母應(yīng)該盡可能地多和孩子互動，比如陪孩子做游戲。來看看下面這位用心且有耐心的媽媽是如何助長孩子的語言發(fā)展的。
媽媽帶著 18個月大的孩子去超市購物。經(jīng)過水果區(qū)域，孩子指著蘋果看著媽媽。媽媽微笑地看著孩子說:「噢，這是蘋果，你想吃蘋果嗎？可是我們蘋果還沒吃完啦。看看蘋果以外的水果怎么樣？」
這位媽媽哪里做得好？
1. 有心的媽媽在與孩子的日常對話中，首先和孩子建立了眼神交流；
2. 其次，她給了孩子想表達卻無法表達的詞語——蘋果；
3. 媽媽利用當(dāng)下的情景，將詞語「蘋果」重復(fù)了四次，可以給孩子留下足夠深的語言刺激。
每個孩子都是獨特的，大家的發(fā)展各有快慢，如果孩子的語言發(fā)展真的出現(xiàn)了問題，應(yīng)該及早請專業(yè)的醫(yī)生幫助判斷孩子的狀況，查明是發(fā)育問題，還是教育問題； 若排除了孩子的發(fā)育問題，父母需要找到兒童語言發(fā)展遲緩的根源，有花足夠的時間與孩子互動，有針對性地解決問題。
簡言之，要有耐心，要有心。父母就是兒童發(fā)展的堅強后盾。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15951190501（高老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
