不論是教師資格證筆試還是教師資格證面試，教學設計都是考察的重點。教學設計有五個要素，即：教學任務及對象；教學目標；教學策略；教學過程；教學評價。對象、目標、策略、過程和評價五個基本要素相互聯系、相互制約，構成了教學設計的總體框架。

明確了這些，我們就分別說說這些要素在答題中如何體現。

一、教學任務及對象

1.在教學過程中如何促進學生的發展，培養學生的能力，是現代教學思路的一個基本著眼點。也就是需要明確教學的任務，進而提出教學目標，選擇教學內容和制定教學策略。

2.答題要求：寫出本教學設計意圖和整體思路(突出新課程特點).

二、教學目標

1.對于目標闡述，能夠體現教師對課程目標和教學任務的理解，也是教師完成教學任務的歸宿。

2.答題要求：體現知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀.

三、教學策略

1.為了實現教學目標，完成教學任務所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學措施構成的綜合性方案。

2.答題要求：答出選用何種教學方法，教學手段，媒體及板書設計

四、教學過程

1.教學過程是課堂教學設計的核心。

2.答題要求：體現對教學目標、教學任務和教學對象的分析，教學媒體的選擇，課堂教學結構類型的選擇與組合等。

五、教學評價

1.依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動，是對教學活動現實的或潛在的價值做出判斷的過程。

2.答題要求：對教學過程及結果真實評價。

考生在設計板書時，可以采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重點，彰顯文章主題。

“師者，傳道、授業、解惑也”，成為一名令人尊敬的教師可能是你的職業規劃，也可能是你兒時的崇高理想，又或者你只想通過這樣的過程給孩子樹立一個榜樣......我想，無論是為了什么，就在這個暑假，讓我們“逐夢追光，圓夢成師”。