我們可以通過觀察他們的具體行為表現(xiàn)來初步判斷：
自閉癥的判斷標(biāo)準(zhǔn)是，孩子社會交往障礙、溝通障礙以及刻板重復(fù)的行為、興趣。一般同時滿足這三個條件的孩子，幾乎是會被判斷為自閉癥的，但是如果只滿足其中某一個方面的行為表現(xiàn)，是不能被判斷為自閉癥的。
閉癥三大表現(xiàn)特征：
一、語言障礙
語言與交流障礙是自閉癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。孩子在2歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。絕大部分自閉癥的孩子之所以被診斷就是因?yàn)樗麄兊臏贤�，體現(xiàn)在語言與非語言上，相對于同齡孩子來說落后的太多太多。
主要體現(xiàn)在：孩子不會仿說，比如，你讓他說“啊”，孩子說不出來。你讓孩子說“媽媽”或者“桌子”這些難一點(diǎn)的詞，孩子說不出來。
還有一部分孩子雖然能仿說，但是遇到長一點(diǎn)的句子就出現(xiàn)了困難。
還有一部分孩子雖然能仿說長句子，但是不會用仿說的句子來主動表達(dá)。比如你拿個蘋果如果不提示他，他就不會告訴你這是蘋果。
還有些孩子可能能回答簡單的問題，比如可以回答你這是蘋果。但是他不會主動表達(dá)自己的需求，不會主動提問。
對于溝通能力，需要特別說明一下。很多家長反映說“語言已經(jīng)不是作為自閉癥診斷的標(biāo)準(zhǔn)之一了”，對此大家可能有些誤解。孩子是否具備“口頭語言”并不能作為判斷是否是自閉癥的標(biāo)準(zhǔn)，但是孩子是否能進(jìn)行語言溝通是可以作為判斷依據(jù)的。
語言是包括很多，例如口語、肢體語言、書面語言等等，有的孩子沒有口語（例如聾啞人士），但是他們可以通過肢體進(jìn)行交流，但是自閉癥兒童，如果沒有接受專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練，是很難使用這些語言進(jìn)行溝通交流的。
二、社會交往障礙
1.不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
2.她們分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，自閉癥孩子與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3.自閉癥孩子對個人交往沒有動機(jī)，有的孩子雖然對個人交往有動機(jī)，但是缺乏起碼的社會交往的一些技能。
主要體現(xiàn)如下：孩子對人不感興趣，見到人就想往一邊躲，那如果孩子對人都不感興趣，那社會交往就沒有辦法進(jìn)行。
有的孩子雖然具備跟人交往的動機(jī)，對人感興趣。但是他沒有社會交往的技能。
所以當(dāng)孩子跑到一個人面前，想和這個人玩，但是他不知道怎么發(fā)起邀請�；蛘邉e人跟他發(fā)出邀請，他不知道該如何回應(yīng)，所以他跟別人之間的交往是很難繼續(xù)下去的。
還有一部分孩子，他們具備初級跟人交往的能力，比如：跟人打招呼，也回答其他人的一個問題，但是不能進(jìn)行深層次的社會交往，比如交流情感，交流感受，都做不到。
三、興趣范圍狹窄和刻板行為模式
很多自閉癥孩子，行為十分刻板，興趣狹隘，他們對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而不知疲倦。
幾乎都會存在重復(fù)刻板動作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。而對周圍發(fā)生的各種新奇的事情，他們是視而不見，充耳不聞。
有許多孩子花費(fèi)大量時間整理一些無關(guān)緊要的東西，比如一遍又一遍地把地上的鞋子擺得整整齊齊；或一遍又一遍地把桌上的小盒子放得整整齊齊。
綜上所述，如果一個孩子同時具備以上三個特征，多半是有自閉癥傾向，需要趕緊去醫(yī)院診斷。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
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年齡：2-13歲
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