個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，供參考。
一、與我而言，孩子十歲過(guò)后，每長(zhǎng)大一歲，讓她掌握一門技能將來(lái)有可能養(yǎng)活自己的愿望便越來(lái)越強(qiáng)烈。
二、我們前十年的干預(yù)以認(rèn)知為核心，十歲之后的干預(yù)以技能為核心。但認(rèn)知仍舊沒(méi)有放棄，只是時(shí)間精力分配的不同而已。
三、學(xué)習(xí)認(rèn)知是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)和前提。認(rèn)知能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)技能的接受能力則越快。
四、為孩子選擇一種技能，我的思路是結(jié)合孩子自身的能力邊界、興趣特長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家庭的綜合情況，以及這種技能面對(duì)市場(chǎng)的接受度，權(quán)衡而定。這諸多因素中，最重要的就是孩子自身的能力，動(dòng)手能力尤為關(guān)鍵。
五、技能訓(xùn)練簡(jiǎn)單說(shuō)就是“熟能生巧”四個(gè)字。安排固定時(shí)間段督促孩子練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
六、我對(duì)于孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練始終抱有一個(gè)原則，那就是永遠(yuǎn)有要求，絲毫不放松。只有這樣，孩子的能力邊界才會(huì)越來(lái)越廣。最直接的體現(xiàn)就是，隨著孩子訓(xùn)練項(xiàng)目的增多，她學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)也慢慢增加。昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：自閉癥、孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、輕度智障、輕度腦癱、感統(tǒng)失調(diào)、注意力差、社交障礙、微信手機(jī)號(hào)：15371455662 朱老師，微信手機(jī)號(hào)：15306268207王老師，昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街22號(hào)、朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面
七、百試不爽的體驗(yàn)：我跑，孩子就會(huì)走；我走，孩子就原地停著；我原地停住，孩子就順勢(shì)坐下來(lái)；我坐下來(lái)，孩子會(huì)馬上躺著，而我一旦躺下來(lái)，孩子就立馬放飛自我，無(wú)所事事。這當(dāng)然是個(gè)比喻。我的意思是，作為家長(zhǎng)，要永遠(yuǎn)行動(dòng)在孩子前面，我只有保持斗志才能持續(xù)調(diào)動(dòng)孩子的興趣，足夠的堅(jiān)持，足量的訓(xùn)練，孩子才會(huì)慢慢進(jìn)步
