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樓主 發(fā)表于: 2023-10-18
, 來自:江蘇省0==
很多譜系孩子家長都有過這樣的想法：把孩子送去幼兒園，有同齡人的刺激，Ta自然而然就會進步了！但事實上，并不是所有的自閉癥孩子，都會到了幼兒園就能自然而然地變好，家長要需要注意事項自閉癥孩子不是只要送到幼兒園，就能向其他正常小朋友學(xué)習(xí)技能。需要孩子有一定的模仿和觀察性學(xué)習(xí)的能力。注意事項二幼兒園刺激給的多，不等于孩子就學(xué)得多。孩子若是缺乏專注力、理解力、模仿力、自我管理能力、學(xué)習(xí)動機等，學(xué)習(xí)效率就會大打折扣。注意事項三適應(yīng)并不是真正的問題，能力夠不夠才是問題。家長需要考量的，是目前對孩子而言，治療與融合，哪一項比較迫切？注意事項四不要認為孩子只要跟一般孩子一起上課就不會被貼上標(biāo)簽，來自同伴的異樣眼光可能會讓特殊孩子缺乏自信，造成孩子更退縮的狀況。那么，自閉癥孩子在融合之前需要具備哪些能力呢？璦特生兒童康復(fù)中心專心致力于孤獨癥，智力發(fā)育落后，感統(tǒng)發(fā)育失調(diào)社交能力弱，語言發(fā)育落后，無語言等兒童的專業(yè)干預(yù)，地址：昆山千燈鎮(zhèn)黃浦江路827號幸運欣超市（旁邊的樓梯上二樓），聯(lián)系人：毛老師/19951156509（微信同號）以下幾項一般孩子都會具備的基本能力，供家長們參考：1.聽從指令老師在教室給的指令通常都是一連串的復(fù)雜指令：小朋友，排隊去洗手，洗完手請拿水壺喝水，再到座位上坐好。小朋友除了要全部都聽得懂以外，還要能全部記得，另外還需要在有那么多環(huán)境的干擾下，把每個指令執(zhí)行出來。
2.模仿能力無論是要完成一個勞作或操作教具，老師都會先示范教學(xué)再請學(xué)生模仿。有時候老師一次示范一個步驟，也有時候老師會一次示范好幾個步驟，若是孩子沒有模仿能力，或是TA專注力短暫、只看到某個步驟但漏掉其他的，那么學(xué)習(xí)的效果一定會因此大打折扣。3.表達需求在入學(xué)前，先幫孩子建立一些基礎(chǔ)的表達能力，無論是透過口語、手勢或圖片的形態(tài)，重點是讓他人能理解孩子的需求，減低情緒爆發(fā)的機率。 4.互動式語言也就是一人說一句、另一人回應(yīng)一句的能力。除了學(xué)習(xí)注意別人說話的內(nèi)容之外，還能同時學(xué)習(xí)與他人互動，進行更復(fù)雜的交談。
5.專注力和觀察力特殊兒童的專注力往往更為短暫，也因此影響TA們觀察的能力，包括環(huán)境的變動、同伴在社交時的互動、和老師的教學(xué)。6.同伴互動融合的一項重要目標(biāo)，則是要懂得如何跟同伴互動，這包括了主動跟同伴互動、對他人有反應(yīng)、參與游戲、以適當(dāng)?shù)姆绞礁榛拥取?/font>7.團體規(guī)范這是很多家長非常頭疼的問題，但也是孩子進入校園非常關(guān)鍵的一個要求。8.獨立完成活動把一項活動從頭做到尾是孩子在學(xué)校的一個必備能力。9. 如廁能力如廁能力很重要，此外還可以延伸到獨立喝水、吃飯等生活自理技能。10.無干擾行為一般的老師都注重教室秩序和管理，如果一個孩子有很多干擾的行為，那么TA一定會成為老師的頭痛人物。 11.穩(wěn)定的情緒如果孩子情緒爆發(fā)的次數(shù)過于頻繁，或是引發(fā)出其它激烈的行為，通常老師會無法招架，很多的孩子會因此被學(xué)校勸退。
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