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樓主發表于: 2024-03-06 , 來自:江蘇省

（一）發音啟動

1.呼氣時嘴張圓，發“a”音。重復練習后，逐漸減少張嘴呼氣的時間，增加發“a”音的時間，最后可練習發其它音。

2.做發摩擦音口形，然后做發元音口形，如“s…a，s…u”。嘴的運動，練習連音。

3.沙啞是因喉緊張造成的，可使用摩擦和松弛技術。可在舌骨肌、下頜舌骨肌兩處進行按摩和振動按摩。按摩后，喉緊張降低，可進行發音練習。另一種方法是讓患者打哈欠、笑伴隨呼氣，在打哈欠的呼氣相發出字詞。因打哈欠時可以完全打開聲門，停止聲帶的內收。笑的時候可以發出爆破音。

4.遲緩型構音障礙可有不同程度的喉內收肌癱瘓，可進行下列任何一項推舉練習。

5.進一步促進發音啟動的方法是，深吸一口氣，在呼氣時咳嗽，然后將這一發音動作改變為發元音。一旦發音建立，應鼓勵患者大聲嘆氣，促進發音。

6.爆破音也可用來輔助發音啟動，如：ba、bu。

（二）持續發音

1.當患者能夠正確地啟動發音，則可進行持續發音訓練。一口氣盡可能長時間地發元音，使用秒表記錄持續發音時間，最好能達到15～20s。

2.由一口氣發單元音，逐步過渡到發兩個、三個元音。

（三）音量控制

1.指導患者持續發簡單的音。

2.如果患者持續發雙唇音困難，可發鼻音“n”或“嗯”的音。

3.朗讀患者較容易發出音的字、詞、詞組、語句。目的是改善呼氣和音量，通過口唇的位置變化進行對比，促進音的連續性。

4.背誦序數1～20，背誦周日，可換氣一次，音量盡量大，保持松弛體位，深吸氣。

5.為了改善音量控制，進行音量變化訓練，可數1～5，6～10時，音量由小至大，然后由大至小，或音量一大一小交替。在復述練習中，鼓勵應用最大音量，治療師逐步拉長與患者的距離，直到治療室可容納的最長距離。鼓勵患者讓聲音充滿房間，提醒患者盡可能地放松，深呼吸。

（四）音高控制

1.擴大音高范圍，指導患者唱音階�？沙魏卧艋蜉o音元音連起來唱，如“a、a、a”，“ma、ma、ma”。如果患者不能唱完整的一個音階（八度音），可集中訓練三個不同的音高，以后再逐漸擴大音高范圍。

2.當患者的音高建立后，可進行“滑移”訓練，它是語調訓練的前提。即用一個音哼一首歌曲。

3.患者模仿治療師做練習

4.患者傾聽時，模仿這些不同的音高變化，應清楚這些音高的改變表示不同的意義或語氣。如果患者已掌握上述練習，可復述一些驚嘆句，疑問句和問候句。

（五）鼻音控制
1.深吸氣，鼓腮，維持數秒，然后呼出。
2.使用直徑不同的吸管，放在口中吹氣，有助于唇閉合，增加唇的肌力。
3.練習發雙唇音，舌后音等，如：“ba、da、ga”。唇部和舌頭多運動。
4.練習發摩擦音，如：“fa、sa”。
5.唇、鼻輔音交替練習，如“ba、ma、mi、pai”軟腭訓練請參看發音器官地訓練。
聯系人：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939
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