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樓主發(fā)表于: 2024-03-06 , 來(lái)自:江蘇省

（一）發(fā)音啟動(dòng)

1.呼氣時(shí)嘴張圓，發(fā)“a”音。重復(fù)練習(xí)后，逐漸減少?gòu)堊旌魵獾臅r(shí)間，增加發(fā)“a”音的時(shí)間，最后可練習(xí)發(fā)其它音。

2.做發(fā)摩擦音口形，然后做發(fā)元音口形，如“s…a，s…u”。嘴的運(yùn)動(dòng)，練習(xí)連音。

3.沙啞是因喉緊張?jiān)斐傻模墒褂媚Σ梁退沙诩夹g(shù)。可在舌骨肌、下頜舌骨肌兩處進(jìn)行按摩和振動(dòng)按摩。按摩后，喉緊張降低，可進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。另一種方法是讓患者打哈欠、笑伴隨呼氣，在打哈欠的呼氣相發(fā)出字詞。因打哈欠時(shí)可以完全打開(kāi)聲門(mén)，停止聲帶的內(nèi)收。笑的時(shí)候可以發(fā)出爆破音。

4.遲緩型構(gòu)音障礙可有不同程度的喉內(nèi)收肌癱瘓，可進(jìn)行下列任何一項(xiàng)推舉練習(xí)。

5.進(jìn)一步促進(jìn)發(fā)音啟動(dòng)的方法是，深吸一口氣，在呼氣時(shí)咳嗽，然后將這一發(fā)音動(dòng)作改變?yōu)榘l(fā)元音。一旦發(fā)音建立，應(yīng)鼓勵(lì)患者大聲嘆氣，促進(jìn)發(fā)音。

6.爆破音也可用來(lái)輔助發(fā)音啟動(dòng)，如：ba、bu。

（二）持續(xù)發(fā)音

1.當(dāng)患者能夠正確地啟動(dòng)發(fā)音，則可進(jìn)行持續(xù)發(fā)音訓(xùn)練。一口氣盡可能長(zhǎng)時(shí)間地發(fā)元音，使用秒表記錄持續(xù)發(fā)音時(shí)間，最好能達(dá)到15～20s。

2.由一口氣發(fā)單元音，逐步過(guò)渡到發(fā)兩個(gè)、三個(gè)元音。

（三）音量控制

1.指導(dǎo)患者持續(xù)發(fā)簡(jiǎn)單的音。

2.如果患者持續(xù)發(fā)雙唇音困難，可發(fā)鼻音“n”或“嗯”的音。

3.朗讀患者較容易發(fā)出音的字、詞、詞組、語(yǔ)句。目的是改善呼氣和音量，通過(guò)口唇的位置變化進(jìn)行對(duì)比，促進(jìn)音的連續(xù)性。

4.背誦序數(shù)1～20，背誦周日，可換氣一次，音量盡量大，保持松弛體位，深吸氣。

5.為了改善音量控制，進(jìn)行音量變化訓(xùn)練，可數(shù)1～5，6～10時(shí)，音量由小至大，然后由大至小，或音量一大一小交替。在復(fù)述練習(xí)中，鼓勵(lì)應(yīng)用最大音量，治療師逐步拉長(zhǎng)與患者的距離，直到治療室可容納的最長(zhǎng)距離。鼓勵(lì)患者讓聲音充滿房間，提醒患者盡可能地放松，深呼吸。

（四）音高控制

1.擴(kuò)大音高范圍，指導(dǎo)患者唱音階。可唱任何元音或輔音元音連起來(lái)唱，如“a、a、a”，“ma、ma、ma”。如果患者不能唱完整的一個(gè)音階（八度音），可集中訓(xùn)練三個(gè)不同的音高，以后再逐漸擴(kuò)大音高范圍。

2.當(dāng)患者的音高建立后，可進(jìn)行“滑移”訓(xùn)練，它是語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練的前提。即用一個(gè)音哼一首歌曲。

3.患者模仿治療師做練習(xí)

4.患者傾聽(tīng)時(shí)，模仿這些不同的音高變化，應(yīng)清楚這些音高的改變表示不同的意義或語(yǔ)氣。如果患者已掌握上述練習(xí)，可復(fù)述一些驚嘆句，疑問(wèn)句和問(wèn)候句。

（五）鼻音控制
1.深吸氣，鼓腮，維持?jǐn)?shù)秒，然后呼出。
2.使用直徑不同的吸管，放在口中吹氣，有助于唇閉合，增加唇的肌力。
3.練習(xí)發(fā)雙唇音，舌后音等，如：“ba、da、ga”。唇部和舌頭多運(yùn)動(dòng)。
4.練習(xí)發(fā)摩擦音，如：“fa、sa”。
5.唇、鼻輔音交替練習(xí)，如“ba、ma、mi、pai”軟腭訓(xùn)練請(qǐng)參看發(fā)音器官地訓(xùn)練。
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聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939
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課程	個(gè)訓(xùn)	感統(tǒng)	精細(xì)	游戲	小組
價(jià)格	130	130	130	130	3680一期
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2024-03-06

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