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樓主 發(fā)表于: 2024-03-06
, 來自:江蘇省0==
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童注意何為注意力？專注于一件事情而忽略其他事情的能力；專注力越好接受外界的信息越多。注意力分為無意注意和有意注意。1.無意注意·無預(yù)定目標(biāo)的也不需要意志努力而完成的注意；·無意注意又是發(fā)展有意注意的前提；·無意注意依賴于感官系統(tǒng)完成如；看見、聽見等。2.有意注意·有預(yù)定目標(biāo)的需要意志努力完成的注意；·始終專注于一件事情同時(shí)能排除其他干擾的注意。提高自閉癥兒童注意力的重要性·發(fā)展社交能力：良性溝通、發(fā)展友誼、分享、協(xié)作；·提高做事效率：如吃飯、穿衣、玩游戲等完成速度快；·提高學(xué)習(xí)效率：如課上能專心聽講，掌握的知識(shí)也就越多。正常發(fā)育的幼兒注意特點(diǎn)·無意注意占優(yōu)勢(shì)·有意注意在逐漸發(fā)展幼兒注意穩(wěn)定性、注意的分配能力、注意轉(zhuǎn)移能力差，注意的廣度窄。發(fā)育正常幼兒在不同的年齡階段，其注意的穩(wěn)定性有明顯差異。實(shí)驗(yàn)表明：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3—5分鐘，4歲幼兒注意可維持10分鐘左右，5到6歲的幼兒注意能保持20分鐘左右。自閉癥兒童注意特點(diǎn)·注意集中困難：視線集中至注意目標(biāo)非常慢·注意集中短暫：注意保持困難·注意易分散：易受周圍環(huán)境干擾自閉癥兒童注意力差的表現(xiàn)·肢體動(dòng)作多：晃動(dòng)手臂、扭動(dòng)身體、隨意跑動(dòng)蹦跳、玩手指等·走神、發(fā)呆·隨意講話、自言自語自閉癥兒童注意力差的原因內(nèi)因：生物因素，由于大腦發(fā)育障礙，大腦處理各種信息的困難，造成大腦發(fā)出的指令不準(zhǔn)確、不完整、不全面，在行為上表現(xiàn)就是多動(dòng)、走神、發(fā)呆等。外因：環(huán)境因素、身體、心理因素在日常交往中如何減少注意分散的頻率·輔助階段：以強(qiáng)化物做引導(dǎo)；·提高對(duì)語言的理解：幫助孩子理解所說的話的意思如說：“坐下”，老師說出坐下后立刻做出一個(gè)示范動(dòng)作或輔助孩子坐下，讓孩子把語言與動(dòng)作聯(lián)系起來，從而理解“坐下”這個(gè)動(dòng)詞；·表情夸張能引起孩子關(guān)注的幾率增加。如何減少在訓(xùn)練及家庭學(xué)習(xí)過程中注意分散的頻率·根據(jù)孩子的興趣來選擇訓(xùn)練內(nèi)容；·根據(jù)孩子的發(fā)展年齡來設(shè)定一個(gè)訓(xùn)練任務(wù)的時(shí)間； 根據(jù)孩子的視覺特點(diǎn)來選擇注意目標(biāo)，比如顏色鮮艷的、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的畫面等。指令的發(fā)出與實(shí)施當(dāng)我們給孩子指令時(shí)最好1-3次就足夠了，當(dāng)孩子做不到時(shí)，如果我們一遍一遍發(fā)指令，而不及時(shí)幫孩子實(shí)施指令，孩子的注意力更難集中。運(yùn)用提示·運(yùn)用工具進(jìn)行提示·手勢(shì)提示·語言提示·眼神提示學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度應(yīng)為80比20的比率，也就是10個(gè)任務(wù)有8個(gè)是容易的，2個(gè)是難一點(diǎn)的。太難與太容易都易增加注意分散的幾率當(dāng)孩子專心的玩時(shí)盡量不去打擾·當(dāng)孩子無意注意都很少時(shí)，可以用手電的光束照射目標(biāo)物，引導(dǎo)孩子去關(guān)注物品。·環(huán)境的安排，學(xué)習(xí)時(shí)身旁盡量沒有其它干擾的東西。·平時(shí)養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣（睡眠、飲食、活動(dòng)）·讓教者成為孩子間接強(qiáng)化物,當(dāng)你出現(xiàn)時(shí)就會(huì)有好的事情發(fā)生, 避免使孩子出現(xiàn)逃避行為，從而增加注意頻率。
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 網(wǎng)址：[url][urlend6]地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室。 
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