孩子有自己的想法，再說，初二正叛逆期，沒有理由說服孩子。

在這其實放在發(fā)達(dá)文明國家，這孩子太棒了！

在咱們這里，就是普世價值與社會現(xiàn)行規(guī)則的沖突。
鼓勵吧，擔(dān)心孩子以后無法適應(yīng)這里的社會規(guī)則會吃虧。
打擊吧，孩子其實是對的，又擔(dān)心影響孩子是非觀。

其實吧，老師是不對的。老師怎么能在學(xué)校辦公室抽煙呢？
但是這個事情不歸學(xué)生管，學(xué)生有沒有管理權(quán)和執(zhí)法權(quán)。可以向?qū)W校提意見，但是達(dá)不到寫舉報信程度。

情況不同，區(qū)別對待。
比如高鐵上是嚴(yán)禁吸煙的，高鐵上起火三分鐘燒完一節(jié)車廂。高鐵吸煙也是處罰最重的，罰款、行政拘留外加禁乘高鐵180天。
但是綠皮火車上抽煙，沒這樣處罰，只要不是車廂內(nèi)，車廂兩頭連接處也有人抽煙的。
學(xué)校禁煙也應(yīng)該分情況，教室是絕對不可以的吧，辦公室的話，學(xué)生不是利益相關(guān)人。哪怕是禁煙單位，戶外也可以安排吸煙點的。就像醫(yī)院

可以就這個事情，加以引導(dǎo)，每一件事都是孩子成長的契機。

簡單論述之，做人不能太耿直了，對人對己都不要過于苛責(zé)求全責(zé)備，君子有容人之美，老師也不是圣人，老師也有自身的缺點。
老師做法有錯誤，但也不是違法犯罪，不要動不動上綱上線，舉報的目的是什么？是讓老師難堪，還是教育老師改錯，從教育人的角度出發(fā)，為老師好的話就應(yīng)該私下找老師談?wù)劊�讓其改正錯誤即可，而不是揪著不放，放大老師的錯誤。如果老師確實存在更多問題，可以向?qū)W校反應(yīng)調(diào)換班級或者老師。

舉報啊！！！

正常的孩子應(yīng)該不會去管這種事的，也沒有權(quán)利去管！

這孩子進(jìn)了社會也會這看不慣那看不慣，人際關(guān)系會很差。

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沒聽說啊。不能抽嗎？沒留意有這個牌子