估計孩子在班里學(xué)習(xí)態(tài)度也不怎么樣，否則老師也不至于吃飽了說這樣的話。老師也是人，哪個老師不希望自己教的學(xué)生個個都成績好呢 有的時候老師甚至比父母都希望學(xué)生的成績能提上去，可能在父母看來，孩子就這樣了，但老師還在那里苦口婆心的反復(fù)勸說

交白卷，說明孩子內(nèi)心需要家長疏導(dǎo)一下，而不是這樣一味的指責(zé)老師。家長應(yīng)該好好的引導(dǎo)一下孩子，都在孩子面前說老師的長處，這樣孩子才不會那樣反感老師，說不定還能真正認識到老師的不易。

現(xiàn)在的家長，只要是孩子在學(xué)校出問題了，首先就是出來指責(zé)老師，這護犢心理也太強了吧。老師是教書育人的園丁，以后孩子走上社會還不知道會遇到什么樣的牛鬼蛇神，這時父母還能幫他一輩子不成

運氣好遇到優(yōu)秀的全能老師  
運氣一般遇到一般老師
運氣不好遇到倔老師
遇到了還能咋地
互相調(diào)節(jié)著過唄
硬碰硬要不得

豬會飛:運氣好遇到優(yōu)秀的全能老師  
運氣一般遇到一般老師
運氣不好遇到倔老師
遇到了還能咋地
互相調(diào)節(jié)著過唄
....... (2024-04-19 09:52)

莎莎你這些話沒有吹牛

吾心思逵:莎莎你這些話沒有吹牛[表情] (2024-04-19 09:53)

你個螞蟥精 一早就開始螞蟥

豬會飛:運氣好遇到優(yōu)秀的全能老師  
運氣一般遇到一般老師
運氣不好遇到倔老師
遇到了還能咋地
互相調(diào)節(jié)著過唄
....... (2024-04-19 09:52)

后面二行排版沒掌握好節(jié)奏啊

硬碰硬的確挺難的，所以發(fā)生的聯(lián)名事件，都是大學(xué)生決絕的準備不要畢業(yè)證書了，結(jié)果還好。其實說到底，任何事情過猶不及。差不多得了。

每個層次的教育都是篩選。四不做：扶爛泥，雕朽木，翻咸魚，燙死豬。

相識是緣，不必糾纏。

萌格格:每個層次的教育都是篩選。四不做：扶爛泥，雕朽木，翻咸魚，燙死豬。[表情] [表情] [表情]
相識是緣，不必糾纏。[表情] [表情] [表情] (2024-04-19 10:00)