樓主是準高一的學生,我老婆的侄女也是準高一的學生,在湖北省,暑假沒有花一分錢
中考結束,以分配生錄取縣重點高中,鄉下的孩子,農村的,山里的
通知書一發,分班一分,老師就建立了家長群,安排好暑假的任務和計劃
8月3日前是由學生自愿上網課的,網課的地址在哪?老師都講好了
由于中考結束后太累,想放松一下,7月20來昆山我家到昆山周邊逛了一圈放松了幾天,當然在我家也是每天還是把網課的任務完成了的(每日也就2-3小時的任務量),,8月1急匆匆回湖北,8月3提前開學高一老師到校開始了高一的生活
我問她,高一累不累,她說不累
后來我算了下帳,確實對于他們來說表面在校時間拉長,但是每日的學習任務低,確實比較輕松的
我怎么算帳的?
第一種:高中的學習知識任務量假如為3000量,寒暑假提前開學一個月,每周是單休,這樣就增加了在校學習時間,假如為150天, 那么每日的學習任務量就為3000/150=20,就是每天學習任務量為20,老師可以放緩教學進度,穩扎穩打的走。每日作業量就會減少,因為老師的作業量是拉長時間來分散的,課間休息時間學生們還能休息玩一會的
第二種:而沒有提前開學的,又是雙休的,那么在校學習時間假如100天,那么每日學習任務量就是3000/100=30,那么要完成每日30的量,那么老師就要加重教學的進度,加快教學的課程,加重每日的作業量,老師不能放緩教學進度需要2天的課時壓在1天內完成,相當于學生每日24日都在學習高壓下,有些情況下老師如果要照顧沒有聽懂的同學會導致教學任務拖慢,這樣形成當學期的教學任務沒有完成。老師加重的作業量學生只有一刻不離開座位才能完成
兩種方式,反而第一種把時間拉長每日學習任務量小反而學習很輕松
而我侄女高中學校就是采用第一種方式,每日學習任務輕,因為時間拉長了,老師不用壓縮每日的學習強度加壓學生
而昆山現在的高中是采用第二種方式,實際上每日高中的學習任務是很重的,老師進度又快,學生必須打起十足精神跟上老師的節奏,實際每日的學習任務是特別重,當然跟不上累的快趴下的吵要休息
為什么要雙休?為什么要徹底寒暑假?
把時間拉長后每日的學習任務降低就能很好的解決高中的壓力問題,用拉長時間來分散學習的重壓
[ 此帖被凌晨百合在2024-09-05 10:58重新編輯 ]
