[教育]外港孩子感覺(jué)統(tǒng)合落后昆山花橋感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)青浦訓(xùn)練感統(tǒng)的機(jī)構(gòu)安亭專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練 [復(fù)制鏈接]
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樓主發(fā)表于: 2024-09-14 , 來(lái)自:江蘇省

一般孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,自閉癥孩子感統(tǒng)失調(diào)
達(dá)到90%
過(guò)程
一、感覺(jué)生調(diào)可能造成的癥狀
1.愛(ài)哭鬧、很難安撫下來(lái)
2、入睡困難
3.動(dòng)作余拙、不協(xié)調(diào)
4、口齒不清或語(yǔ)言發(fā)育遲緩.
5.害怕蕩秋干、滑滑梯、走斜坡或爬樓梯.
6.容易跌倒
7、身體很軟,力量不足
8.害怕各種聲響或者害怕被觸碰.
9.自理能力差
二、感統(tǒng)失調(diào)也可能讓孩子的學(xué)習(xí)變差
.1.注意力不集中,易分心
2.很難保持合適的坐姿站姿
3.握筆不行,怕寫(xiě)字,寫(xiě)字難看.
4.抄寫(xiě)、閱讀經(jīng)常跳行
5.常常碰撞到課桌椅等物體
6.跳繩總是踩到繩子、踢不到球等各種體育表現(xiàn)差.

   美國(guó)臨床心理學(xué)家A. Jean Ayres博士在 1972 年提出感覺(jué)統(tǒng)合理論，認(rèn)為通過(guò)各種感覺(jué)的綜合訓(xùn)練，能夠改善兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。訓(xùn)練內(nèi)容的包括觸覺(jué)、彈跳、前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練、固有平衡訓(xùn)練以及本體感訓(xùn)練，這些訓(xùn)練項(xiàng)目都有著不同的訓(xùn)練目的：

1、觸覺(jué)訓(xùn)練
強(qiáng)化神經(jīng)感應(yīng)，增強(qiáng)大腦感應(yīng)的靈敏度，對(duì)膽小、怕生、自閉、注意力較差等癥狀有緩解作用；

2、前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練
調(diào)整平衡神經(jīng)系統(tǒng)和前庭信息的反應(yīng)能力，促進(jìn)語(yǔ)言、前庭平衡、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力的完善與提高，對(duì)身體姿勢(shì)不正、靈活度較差、閱讀困難、視覺(jué)較弱等癥狀有緩解作用；
3、彈跳訓(xùn)練
調(diào)整平衡感，促進(jìn)左腦發(fā)育，對(duì)笨手笨腳、站坐無(wú)相、語(yǔ)言遲緩等癥狀有緩解作用；

4、固有平衡訓(xùn)練
調(diào)整全身的神經(jīng)機(jī)能為大腦發(fā)育奠定基礎(chǔ)，對(duì)脾氣暴躁、推理能力較差、容易跌倒、手腳不靈活等癥狀有緩解作用；

5、本體感訓(xùn)練
提高身體靈活運(yùn)動(dòng)的能力，讓左右腦都能進(jìn)行均衡的發(fā)展，對(duì)情緒化、創(chuàng)造力較差、多動(dòng)癥、語(yǔ)言組織能力不足等癥狀有緩解作用。

總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是將自閉癥兒童的身體、心理和大腦三者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行功能訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)以上的感統(tǒng)訓(xùn)練，不僅可以提升譜系兒童的自信心，還可以培養(yǎng)對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇心與興趣，以及改善譜系兒童的刻板行為，還可以從體育運(yùn)動(dòng)中獲得與同齡人交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
家庭中的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法
感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于自閉癥兒童的益處很大，但教育機(jī)構(gòu)的感統(tǒng)器材昂貴，有沒(méi)有簡(jiǎn)單一點(diǎn)，在日常生活離就可以幫助孩子訓(xùn)練感統(tǒng)的方法呢？當(dāng)然有啦！而且我們還可以將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與游戲結(jié)合，讓星孩更樂(lè)于參與到“游戲式”的訓(xùn)練當(dāng)中去，這一點(diǎn)對(duì)于排除他們的焦慮和恐懼有著積極作用。

比如說(shuō)孩子的平衡能力較差，那么可以讓他們經(jīng)常跳繩、走臺(tái)階，做單腳站立的動(dòng)作。如果孩子的感覺(jué)統(tǒng)合中的觸覺(jué)失調(diào)，那么我們也可以讓孩子的手和身體與外界物體的接觸，去感覺(jué)物體的存在與變化，比如說(shuō)分辨物體的大小、多少、形狀、軟硬、干濕、輕重、粗糙與光滑等；通過(guò)對(duì)人體的抓、拍、打、掐、捏、擠、壓、刷、綁及按摩，使自閉癥兒童從中體會(huì)到痛、癢和舒服等感覺(jué)。
孩子注意力不集中是感覺(jué)統(tǒng)合中的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，那么在家里我們可以拿雙筷子給孩子練習(xí)夾豆子、看滾動(dòng)的球、聽(tīng)故事、聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、扣紐扣、系鞋帶、追隨移動(dòng)的燈光等。

如果孩子的肢體活動(dòng)能力較差，那么我們也可以教孩子使用剪刀、錘子、啟子等簡(jiǎn)單工具的使用，或是讓孩子感受抱、拍、打、投、接、傳、拋、推、拉、拽、扛的動(dòng)作行為。
都說(shuō)“興趣是最好的老師”，對(duì)于自閉癥兒童也是這樣。在訓(xùn)練中如果孩子對(duì)某個(gè)物品感興趣，那么我們就順勢(shì)引導(dǎo)，教他這種玩具的玩法。
這種有計(jì)劃、有目的的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，不僅可以改善星孩的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、注意力，還可以有效改善其因視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)功能障礙及語(yǔ)言交流障礙而引起的焦慮情緒。想讓星孩提前接受學(xué)習(xí)并融入社會(huì)生活做好準(zhǔn)備，那么現(xiàn)在就和孩子動(dòng)起來(lái)吧！

本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有
1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 集體精細(xì)課
5. 半日制課程
6. 社交游戲課
7. 奧爾夫音樂(lè)課
8. 高階心智課
9. 思維課

聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）   15162319712     QQ：1574573939
網(wǎng)址：[url][urlend6]
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陌路人甲

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2024-09-15

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