數(shù)學(xué)就是去抓緊學(xué)競(jìng)賽題，也就是奧數(shù)這種。網(wǎng)上找點(diǎn)視頻，買(mǎi)本競(jìng)賽的做題本刷起來(lái)。刷多了，感覺(jué)來(lái)了，后面就好弄了。

matchman:羨慕。
不知道另外幾科怎么樣，估計(jì)總體得分率90%以上肯定是沒(méi)問(wèn)題的，我覺(jué)得數(shù)學(xué)穩(wěn)住即可，畢竟最后大題是用來(lái)區(qū)分頂尖學(xué)霸的，盡力按步驟多拿點(diǎn)分就好，多花精力在其他學(xué)科上可能更經(jīng)濟(jì)。 (2024-10-10 10:42)

不夠的，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，稍微有一門(mén)差就落后一大截。我們家就是數(shù)學(xué)比較好，但是語(yǔ)文太差。初一期末語(yǔ)文和數(shù)學(xué)差了接近30分，一下子整體就拉下來(lái)一大截。現(xiàn)在這幾屆學(xué)生人數(shù)太多太多，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比激烈，必須全部都要抓，少一門(mén)就挺懸的其他幾門(mén)不能失誤，有兩門(mén)差那基本完蛋，拉不回來(lái)。

小猿搜題開(kāi)通會(huì)員，9元一個(gè)月，很便宜的。然后不會(huì)做的題直接搜，根據(jù)答案仔細(xì)分析每一步的邏輯，不懂的地方去問(wèn)老師。然后記錄下原題，一周后繼續(xù)做這道題，如果做不出繼續(xù)對(duì)照答案，看哪里卡住了。一周后繼續(xù)做原題，直到運(yùn)出來(lái)

幫你們?cè)囘^(guò)了，數(shù)學(xué)不到110也能考上昆中，高中數(shù)學(xué)及格線邊緣也能211，當(dāng)然看她其他科目怎么樣了

郁悶的色:
不夠的，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，稍微有一門(mén)差就落后一大截。我們家就是數(shù)學(xué)比較好，但是語(yǔ)文太差。初一期末語(yǔ)文和數(shù)學(xué)差了接近30分，一下子整體就拉下來(lái)一大截。現(xiàn)在這幾屆學(xué)生人數(shù)太多太多，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比激烈，必須全部都要抓，少一門(mén)就挺懸的其他幾門(mén)不能失誤，有兩門(mén)差那基本完蛋，拉不回來(lái)。

所以我說(shuō)前提是至少90%的總體得分率，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)允許適當(dāng)?shù)钠�差，但總分也�?50+，您這倆主科差30分就有點(diǎn)多了

前面得分率高，最后一題不做也能上昆中，不用那么焦慮！智商這東西想提高很難，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)保持心態(tài)樂(lè)觀可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，對(duì)智商提高有一定的積極影響，也只能這樣了

這么高的準(zhǔn)確率，后面壓軸題做出來(lái)的孩子總分也不一定有你家孩子高啊，不用太操心了

    智商+自律+資本
    為三要素。
    由樓主描述孩子是很細(xì)心的，前面都對(duì)，就剩下最后一題思路沒(méi)有。
     標(biāo)準(zhǔn)型為：智商+自律。
     自律可以得100分，剩下的要交給智商。
     智商這個(gè)只是多進(jìn)行思維的訓(xùn)練才會(huì)提高。
     特別數(shù)學(xué)重思維。
     思維的寬度決定了做題的寬度。

matchman:所以我說(shuō)前提是至少90%的總體得分率，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)允許適當(dāng)?shù)钠�差，但總分也�?50+，您這倆主科差30分就有點(diǎn)多了[表情] (2024-10-10 11:17)

不夠啊740*0.9=666，大部分分配生都不夠！！！只有少部分鄉(xiāng)下的破學(xué)校勉強(qiáng)夠。

邏輯思維的問(wèn)題。
1:奧數(shù)對(duì)于初中沒(méi)用，而且也略晚。（有些人也別抬杠，奧數(shù)教思維，那也要看那些老師有這本事嗎）
2:搜答案的做法，還是要依據(jù)孩子的理解能力和總結(jié)能力的，如果把答案比作老師，武功秘籍，那么孩子學(xué)習(xí)，模仿的過(guò)程就如同集百家之所長(zhǎng)，或者如同找百家功夫之根本，找不到這樣的根本，不能融會(huì)貫通，那看答案是沒(méi)什么用的。
3:找老師分析下錯(cuò)因，多和學(xué)校老師溝通下，看具體做題出問(wèn)題在哪，怎么來(lái)解決（當(dāng)然不排除借助外力，補(bǔ)課）
4:大量刷題的做法，此法基本同2，如果長(zhǎng)期不會(huì)做，頻繁看答案。一樣不利于思路的形成。