于2024年11月1日 班級(jí)QQ群里有來自一位王老師發(fā)布的相關(guān)班級(jí)事項(xiàng)提醒，看到消息提醒作為家長(zhǎng)我很是震驚，想必其他家長(zhǎng)也是發(fā)出了種種疑問，又要更換語文老師了嗎？而且還是在一個(gè)學(xué)期中途更換語文老師兼班主任？
繼而在班級(jí)微信群里面家長(zhǎng)也展開了各類討論，因?yàn)樯婕暗街骺评蠋煹母鼡Q，家委代表或班級(jí)QQ群里面未有任何通知。家委代表也聯(lián)系過原有語文老師，但是沒有完全了解到為何更換的事情原委。后續(xù)有部分家長(zhǎng)及家委代表有聯(lián)系過校教導(dǎo)處，校方首次接到電話詢問是以“我們先調(diào)查”的口吻敷衍家長(zhǎng)，再到后來表示原有語文老師是為外聘教師，現(xiàn)在的王老師本就應(yīng)該負(fù)責(zé)帶我們?nèi)晡灏嗟恼Z文課程。在接到家長(zhǎng)電話之后，王老師才在班級(jí)QQ群里面說明自己當(dāng)有主要工作職責(zé)是什么，且后面每天3點(diǎn)半下班了（需要回家哺乳），則延時(shí)課不在的時(shí)間段學(xué)校會(huì)安排其他老師負(fù)責(zé)交接。當(dāng)前情況則是延時(shí)課還得需要原有語文老師來負(fù)責(zé)，針對(duì)校方這樣的安排真是太不合理。
三年級(jí)是小學(xué)階斷比較重要的過渡期，尤其語文科目，更是有閱讀理解，寫作等等大項(xiàng)。原有語文老師也是從二年級(jí)跟班到三年級(jí)，作為家長(zhǎng)我們是欣喜的。因?yàn)橛龅揭粋�(gè)負(fù)責(zé)任、做事細(xì)致的老師，真是是可遇不可求的。能從墊底的語文成績(jī)慢慢地大幅度得到了提升，老師是花費(fèi)了很大的心血與時(shí)間的。孩子們也是習(xí)慣了老師的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)老師也能熟悉每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。且不說王老師教學(xué)水平如何，相必?zé)o論是孩子還是老師自己都需要花費(fèi)一定的時(shí)間去熟悉彼此，尤其是針對(duì)現(xiàn)在的特殊階斷，王老師是否有足夠的精力來全方面管理到位呢。對(duì)于在學(xué)校中途更換一事，作為家長(zhǎng)我們很不理解校方的舉措。
雖說現(xiàn)在是實(shí)行減負(fù)，但是對(duì)于班級(jí)在年級(jí)排名，其次每班級(jí)整體成績(jī)?nèi)绾危覀兗议L(zhǎng)不得而知（只能向班主任問個(gè)大概）。校方是否應(yīng)該增加學(xué)校與家長(zhǎng)之間的連接，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師也有更深入地了解。截止目前校方也只安排過一次一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，在學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量上面，對(duì)于每班級(jí)任課老師，是否做到資源足夠的公平、公正。頻繁地更換任課老師，是否有從老師、家長(zhǎng)、學(xué)生多維度地考慮過這個(gè)問題。作為家長(zhǎng)我們還是保持同一個(gè)聲音，當(dāng)前階斷不同意更換語文老師。
