分層教育單純只是從成績的分?jǐn)?shù)評估是有利的。
但是弊端是什么？
弊端不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。學(xué)生完全只是一個刷題做題的機器。
為什么教育部要放棄義務(wù)教育分層教育？
本來分層的詬病就是不利于創(chuàng)新型人才的才放棄的。現(xiàn)在又重新提上來這是后退。
我們現(xiàn)在的學(xué)生就是刷題做題的機器人，沒有自己的時間去思考，沒有自己的時間去鉆研，所以培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才不足。
為什么沒有時間？學(xué)生大把的時間用在刷題和做題上面了。提招考試榨干學(xué)生的自我時間，一個高智商的人應(yīng)該去鉆研物理數(shù)學(xué) 的新技術(shù)新方法新的現(xiàn)象，卻花大把時間耗在刷題做題上面。
智商用在做題上面。智商沒有用在鉆研和思考上面了。
當(dāng)然刷題和做題高手只能培養(yǎng)復(fù)制型人才。復(fù)制高手一流的。
我們現(xiàn)在所取得的成就都是復(fù)制西方的科技與技術(shù)。
問題就出在教育上面。
教育上面，學(xué)生全部精力用在刷題和考試上面。挑選的是復(fù)制型的學(xué)生進(jìn)行高中進(jìn)入大學(xué)。
[ 此帖被凌晨百合在2024-12-06 09:08重新編輯 ]
