注意力確實是一個很大的話題。

★也許有些家長覺得孩子的注意力好就是說孩子能長時間堅持做一件事；



★有些家長則認為孩子能一心二用做好兩件事，此時注意力優(yōu)秀的表現(xiàn)。

這些都是注意力的維度之一。

衡量注意力好壞的有4個品質(zhì)，包括注意力的穩(wěn)定性、廣度、分配和轉移，所以對注意力的訓練，也是一個完整的體系。

注意力的4大品質(zhì)
穩(wěn)定性：是指在同一對象環(huán)境或同一活動上的注意持續(xù)時間。比如孩子喜歡玩具，他能保持多長時間的注意。

廣度：指一次能注意到的對象的數(shù)量。比如，上課看黑板，雖然我們視線只在黑板，但視野的范圍也能看到腦后。

分配：指同一時間內(nèi)把注意指向于不同的對象。比如一心二用。

感覺統(tǒng)合訓練
一、什么是感覺統(tǒng)合？
    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進行分析，最后根據(jù)分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統(tǒng)合。
二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學習方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！
三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務訓練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。

轉移：指注意的中心根據(jù)新的任務，主動地從一個對象或活動轉移到另一個對象或活動上去。比如在上課時，突然聽到窗外聲音，我們注意力都會轉移到窗外。
江蘇省蘇州市昆山市昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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