[互動(dòng)交流]二中西沒有想象中的厲害 [復(fù)制鏈接]

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論壇小編教你如何掃二維碼

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二中西壓根不需要神話...就說綠地D區(qū)是晨曦中學(xué)，但是我覺得它的學(xué)區(qū)比二中西要差，仍然負(fù)債買了二中西的學(xué)區(qū)房。學(xué)區(qū)對(duì)于適齡學(xué)生還是有用的。不覺得孩子能自主學(xué)習(xí)，只是想把孩子放在相對(duì)學(xué)習(xí)氛圍好點(diǎn)的環(huán)境，畢竟自家孩子應(yīng)該是屬于那種大部分小孩，所以選個(gè)平均分相對(duì)高的學(xué)校。以后學(xué)區(qū)怎么樣是以后的事情。個(gè)人覺得，學(xué)校老師其實(shí)沒那么重要，生源更重要，生源哪里來，各種條件篩選聚集后產(chǎn)生的。

凌晨百合:   你以為家庭教育就是輔導(dǎo)孩子？
   家庭教育的核心是培養(yǎng)自律的能力。自主學(xué)習(xí)的能力。
    家長(zhǎng)不管的在家玩手機(jī)游戲不自律，家長(zhǎng)再怎么輔導(dǎo)都是扯的。
    昆山，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)投入了大量的人力物力，師資也并不差。差 .. (2025-03-13 11:35)

你怎麼就那麼確定人家鄉(xiāng)鎮(zhèn)的在家放任不管，隨便讓玩手機(jī)？你做的調(diào)查嗎？
師資不差，是什麼樣的不差，換做你是一個(gè)優(yōu)秀的老師，你是願(yuàn)意去二中教學(xué)，還是去鄉(xiāng)鎮(zhèn)？
很多家長(zhǎng)放任不管，還不是因?yàn)橛X得學(xué)校不好，沒啥盼頭了，你讓他去二中，看他還那樣不。
生源固然重要，沒好老師好校長(zhǎng)，多數(shù)都是白扯！

xianmp3:你怎麼就那麼確定人家鄉(xiāng)鎮(zhèn)的在家放任不管，隨便讓玩手機(jī)？你做的調(diào)查嗎？
師資不差，是什麼樣的不差，換做你是一個(gè)優(yōu)秀的老師，你是願(yuàn)意去二中教學(xué)，還是去鄉(xiāng)鎮(zhèn)？ (2025-03-13 11:41)

   昆山是中國(guó)最優(yōu)執(zhí)行輪崗的，最先執(zhí)行骨干老師輪崗。
   而且昆山也是最優(yōu)辦集團(tuán)化辦學(xué)的，二中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有集團(tuán)成員，并不是優(yōu)質(zhì)的骨干師資沒有向集團(tuán)校輸入。
   鄉(xiāng)鎮(zhèn)的師資并不是你想象的那么差。
   既使把二中所有的老師換給鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中也是不會(huì)改變的。階層教育在家庭教育上的差異這是誰也無法改變的。
    除非不減負(fù)，除非不快樂教育。
    只要減負(fù)，只要快樂教育模式，階層差異就表現(xiàn)出來。
    快樂教育本來就是利好中產(chǎn)階層及以上，階層利益是不會(huì)隨便讓出的。我們的教育只會(huì)傾向階層固化模式。

凌晨百合:   昆山是中國(guó)最優(yōu)執(zhí)行輪崗的，最先執(zhí)行骨干老師輪崗。
   而且昆山也是最優(yōu)辦集團(tuán)化辦學(xué)的，二中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有集團(tuán)成員，并不是優(yōu)質(zhì)的骨干師資沒有向集團(tuán)校輸入。
   鄉(xiāng)鎮(zhèn)的師資并不是你想象的那么差。
   既使把二中所有的老師換給鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 .. (2025-03-13 11:46)

輪崗是最沒用的政策，純屬腦殘政策！學(xué)校不樹新風(fēng)，換個(gè)老師教三年有啥用？

xianmp3:輪崗是最沒用的政策，純屬腦殘政策！學(xué)校不樹新風(fēng)，換個(gè)老師教三年有啥用？ (2025-03-13 11:48)

   對(duì)一中產(chǎn)聚集的市區(qū)，確實(shí)是腦殘，因?yàn)榘阉麄兊馁Y源讓給了底層。而且底層卻學(xué)不會(huì)家庭教育發(fā)奮圖強(qiáng)進(jìn)行奮斗，反而是躺平浪費(fèi)那么好的師資力量。
   我也覺得是非常的腦殘。

二中西歷屆畢業(yè)生規(guī)模較小，等規(guī)模上來了再評(píng)判

在公立不擇校的情況下，娃的智商都一樣，差異就在家庭，家長(zhǎng)的信息差，是否有意識(shí)注重孩子文化教育，很多信息，能知道的家長(zhǎng)，已經(jīng)戰(zhàn)勝了一大半家長(zhǎng)。

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二中西挺好的，特別是仲校長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)，有時(shí)候?qū)W校作業(yè)多可能沒效果，輕負(fù)高效中學(xué)