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樓主 發(fā)表于: 03-26
, 來(lái)自:江蘇省0==
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，但對(duì)于患有孤獨(dú)癥的孩子來(lái)講，語(yǔ)言方面的缺陷嚴(yán)重阻礙了他們?nèi)谌肷鐣?huì)的道路，而語(yǔ)言訓(xùn)練也是眾多家長(zhǎng)的心頭大患。話不多說(shuō)，今天就為大家獻(xiàn)上28個(gè)精選的語(yǔ)言干預(yù)方法，每天在家做一個(gè)，孩子想不進(jìn)步都難! 1、教孩子用話語(yǔ)表示要大小便方法：a.選擇特定的語(yǔ)言(如撒尿，“西--西--”，尿嘩嘩等)，作為讓孩子大小便時(shí)的習(xí)慣用語(yǔ)。b.孩子用動(dòng)作表示要大小便，如往下拉褲子、抱小腹部時(shí)，讓孩子跟著你反復(fù)說(shuō)這方面的話語(yǔ)。c.當(dāng)孩子用動(dòng)作表示要上廁所時(shí)，你要問他：“小明，你是不是要撒尿(拉屎)?”如果他能用動(dòng)作或話語(yǔ)表示“是”時(shí)，要讓他說(shuō)出“撒尿(拉屎)”，并夸獎(jiǎng)他是好孩子。d.選用大家都容易理解的普通的字眼，這樣，即使家人不在孩子身邊，孩子用這種字眼提出的大小便要求，別人也能懂。 2、回答“正在做…的是誰(shuí)?”方法：a.在孩子面前，你問其他大人或年歲大的兒童：“正在做......的是誰(shuí)?”給孩子做又提問又回答問題的示范。b.利用帶有各種動(dòng)物插圖的畫冊(cè)，問孩子：“誰(shuí)在騎小車?”孩子可能會(huì)回答說(shuō)：“小熊”或其他動(dòng)物的名字。c.利用日常生活中的實(shí)際場(chǎng)面，插話問孩子：“正在做......的是誰(shuí)?”孩子回答對(duì)了，就表?yè)P(yáng)他。 3、把地點(diǎn)詞與動(dòng)、名詞組成句子方法：a.當(dāng)孩子指著某物說(shuō)出它的名稱時(shí)，你要說(shuō)：“××在這兒”或“××在那兒”。b.和孩子做游戲時(shí)，把孩子喜歡的小玩具藏起來(lái)，問他：“××在哪兒呢?”等待孩子回答。如果孩子不回答，你把小玩具拿出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“××在這兒(那兒)哪!”并讓孩子重復(fù)說(shuō)這些話。當(dāng)孩子重復(fù)說(shuō)或主動(dòng)說(shuō)時(shí)，就表?yè)P(yáng)他。 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間。 咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 8、在交談中練習(xí)說(shuō)自己的名字方法：a.當(dāng)孩子表示想要什么東西時(shí)，你可以問他：“誰(shuí)想要××?”鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的名字。b.當(dāng)孩子穿衣服時(shí)，問他：“這是誰(shuí)的××(襯衣)?”讓他說(shuō)出自己的名字，或是在自己的名字之后連接上其他詞。c.拿一件孩子喜歡的東西問他：“這是誰(shuí)的(玩具或毛毯等)?”讓他回答。d.你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說(shuō)出自己的名字，然后讓孩子也指著自己說(shuō)出他自己的名字。9、指認(rèn)常用物品并說(shuō)出其用途方法：a.你說(shuō)出物品的名稱，讓孩子說(shuō)出它的用途。b.你做些動(dòng)作游戲，如刷牙、洗手、掃地等，讓孩子猜一猜你在做什么。c.把球、匙子、飯碗和香皂各一個(gè)放在桌子上，然后問孩子：“吃飯時(shí)使用什么?”、“拍的時(shí)候使用什么?”、“喝水的時(shí)候使用什么?”如果孩子回答正確，你再問他這些物品是做什么用的。要是孩子能把物品與它的用途聯(lián)系起來(lái)，你要稱贊他。d.把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品從圖片(照片)上剪下來(lái)，貼在紙上，并說(shuō)出它們的用途。然后讓孩子結(jié)合圖片說(shuō)出它們的用途。如果說(shuō)得正確，立即表?yè)P(yáng)他，如果說(shuō)錯(cuò)了，要幫助他改正。
10、教孩子用手指表示年齡方法：a.你先對(duì)孩子說(shuō)：“小明，你快3歲了”，同時(shí)豎起3個(gè)指頭，并數(shù)一數(shù)。然后讓孩子模仿你，幫助他正確地豎起3個(gè)指頭，并數(shù)一數(shù)。b.讓孩子用兩只手表示年齡，一只手伸兩個(gè)指頭，另一只手伸1個(gè)指頭。因?yàn)殚_始時(shí)用兩只手容易些。c.再者，讓孩子用一只手表示年齡時(shí)，可以讓他用另一只手抓住彎曲的手指。d.孩子即使已學(xué)會(huì)了用手指表示年齡，仍要經(jīng)常給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。在孩子的下一個(gè)生日到來(lái)時(shí)，還要幫助他增加11上指頭來(lái)正確地表示新的年齡。 
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