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      [教育]昆山語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練昆山孩子說話能力怎么干預(yù)昆山教孩子學(xué)說話到哪里 [復(fù)制鏈接]

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      級別: 論壇商家
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      只看樓主 使用道具 電梯直達(dá)
      樓主  發(fā)表于: 04-15 , 來自:江蘇省0==
      2-3歲單詞理解
      1、  繼續(xù)發(fā)展對詞語的理解:·能理解更多的物件名稱·能理解常見的動(dòng)作名稱·能理解部分常用的形容詞(例:大/小、干/濕、冷/熱)語言指令理解
      2、  理解簡單的雙詞指令或句子:·能理解含有形容詞的雙詞指令(例:大/小、干/濕、冷/熱)
      3、  理解連串或復(fù)合的語言指令或句子:·能遵從2個(gè)有關(guān)及有先后次序的指示(即“首先…然后…”)問句理解
      4、  理解及回答簡單問題:·能理解含有“不”的問句(例:吃不吃)·能理解含有“什么”的問句(例:這是什么)·能理解有關(guān)物件及其功用的問題(例:這東西有什么功用)

      3-4歲語言指令理解
      1、  理解雙詞或3詞以上的語言指令或句子:·能理解含有顏色名稱的語言指令(例:把紅色的球拿過來。)·能理解由包括“人物”、“動(dòng)作”“人物/地點(diǎn)”的3詞或以上句子(例;妹妹吃蘋果。)·能理解含有位置詞的句子(例:上/下、前/后)
      2、  理解連串或復(fù)合的語言指令或句子:·能遵從含有3個(gè)步驟的指示(例:把紅色杯拿出來,然后把水注入杯內(nèi),接著把杯子放在桌子上。)·專心地聆聽長而有順序的故事·能遵從含有2部分的復(fù)合指示,指示中包含名詞及形容詞(例:把紅色積木和藍(lán)色球給我)問句理解
      3、  理解及解答問題:·能理解含有“誰”的問題·能理解含有“為什么”的問題·能理解含有“怎樣”的問題

           語言認(rèn)知訓(xùn)練
      一.招生對象
      1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題:不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。
      2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題。
      3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向;
      二.課程特色
        將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練,教會(huì)家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,解決語言語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
      三.訓(xùn)練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評估,制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,以一對一的方式,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法以游戲兒歌互動(dòng)的方式,提高孩子的語言理解語言表達(dá)能力促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
      四.課程時(shí)間
      每節(jié)課50分鐘,周一到周五,周六或者周末,可以溝通預(yù)約時(shí)間。

         地址:昆山市花橋鎮(zhèn)光明路196號(hào)偉鵬商務(wù)大廈3幢3樓。
          咨詢熱線:18361961770(微信同步)    15162319712  
          聯(lián)系人:趙老師



      4-5歲語言指令理解
      1、  理解雙詞或3詞以上的語言指令或句子:·能理解包含位置詞語的指示或句子(例;后面、旁邊中間、左/右等)·能理解含有“假如”或“如果”等字眼的句子(例:如果你是男孩子,便站起來。)·能理解含有被動(dòng)式字眼的句子(例:哥哥被媽媽責(zé)罰)·能理解含有“正在”、“已經(jīng)”、“曾經(jīng)”等時(shí)態(tài)字眼的指示或句子(例:我正在畫畫。)
      2、  理解連串或復(fù)合的語言指令或句子:·能理解含有“選擇”意思的字眼之指令(例:你拍拍球或踢踢球。)·能遵從3個(gè)連續(xù)而獨(dú)立的指令(例:拿報(bào)紙給爸爸,然后抹桌子,接著去洗澡。)





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      陌路人甲 昆幣 +1 -來自昆山論壇APP 04-16
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      帥哥離線楊超
      級別: 昆山過客
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      沙發(fā)  發(fā)表于: 04-15 , 來自:上海市0==
      真是奇葩
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