還是公立的有排面，將教育部雙減政策落實到實處，值得肯定和表揚，孩子們肯定開心壞了。某些私立學校估計又十幾二十張試卷。

這種事吧，私立學校一個愿打一個愿挨。家長的思想觀念，目標不一樣。二中的那些尖子生你看他們這個五一會不會比上學還忙。起碼上學只在學校，他們可能要趕好幾個場。

Kunshan No. 2

     二中提招班孩子，五一放假在家那是更忙了。一堆高難度新思維的要去學和做。
     快樂教育是給普通學渣孩子開心快樂的。給家庭教育不優秀的孩子快樂的。
  

       我寫給經濟能力差的家庭的家長和學生聽的：
       在學生的年代,學生自己那個家庭沒有那個底氣進行排面，只是打腫臉充胖子講排面。
       有家底的，可以放心的有排面的休息時間玩爽。家底就是他能玩的資本。家底就是排面。
       如果沒有家底的，還是實踏實的要去奮斗。
       快樂教育的本質：拼家長。
       快樂教育的殘酷真相：90%的人只有拼命努力，才能過上一份比較平庸的人生。90%都是在中下階層需要付出努力向上面的階層去爬,不努力天天快樂著只能繼續呆在自己的底層。

      快樂教育的第二個殘酷真相：你的童年玩爽了，就要在中年和老年付出代價。債是到中年和老年去還的。
       美國的真相:
       堅持付高價學費上私立學校和輔導班的是白人啊猶太裔和華人的孩子，幾年后，白人的孩子去了常青藤大學。華人是美國特別勤勞的攻占了美國多數的本科名額,堅持快樂教育的黑人，他們的孩子去社區大學。從小接受快樂教育的流浪漢每天大街快樂著的。
      就業方面：畢業后，黑人的孩子去了麥當勞，白人的孩子去干金融，華人的孩子去做工程師。猶太裔繼續為美國的精英階層。

     說一個特別現實的話：美國從小接受快樂教育的流浪漢每天大街快樂著的，特別有排面。也很時尚演繹電影僵尸圍城。
     快樂教育背后是：叢林法則，優勝劣汰。
     我講的就是一個殘酷的現實。
     在叢林法則，中產階層聚集區他們會成功的利用自己的優勢家庭教育成功的獲得教育上升的勝利。
     或者利用聚集的階層的形成的學區優勢集中施壓學校搞提招班增時增強自己的競爭優勢。

私立應該也放假吧？

私立也正常放假，公立的孩子放假期間也各種補課機構趕場子

對的快樂教育最好了，各有所需，學有余力的就快樂的學習，沒有能力的就開心的玩，互不干擾，避免社會矛盾，這個方向是正確的

取決于家長。