關于讀書是否需要天賦,以及“上課睡覺卻成績好”的現象,其實可以從兩個角度理性看待:
1. 天賦確實存在,但并非唯一因素
- 天賦體現在對知識的理解速度、邏輯思維能力等方面,比如有的孩子對數字敏感,有的擅長快速記憶,這些會讓他們在學習中更輕松。
- 但天賦就像“加速器”,能縮短達成目標的時間,卻不能完全替代基礎的學習過程。哪怕是天賦高的人,也需要通過接觸知識、理解概念才能掌握內容,完全“不學就會”是很少見的。
2. “上課睡覺成績好”的背后,往往有隱藏的努力,他們往往利用上課睡覺來彌補睡眠不足。
- 很多看似“輕松”的學生,其實在課外做了大量準備:比如提前預習課本、通過網課自學、做額外的練習等,往往挑燈夜戰到凌晨,這些你在課堂上都是看不到的,你看到的只是表面現象。當課堂內容是他們已經掌握的部分時,自然會顯得“不用聽也能會”。
- 還有一種可能是,他們對知識的吸收效率特別高,能在短時間內抓住重點,即使偶爾走神,也能快速跟上進度,但這依然建立在對基礎內容的熟悉之上。
所以,天賦可能會讓學習更輕松,但持續的努力和有效的學習方法才是成績穩定的核心。與其羨慕“天賦”,不如找到適合自己的學習節奏——無論是提前預習、專注課堂,還是課后補漏,只要能扎實掌握知識,就是最好的方式。