競賽 可以多學學浙江 模式 ，

人家競賽 有完善 的退出機制；
在初三（類似于銜接， 實驗班） 開始全員進入數， 物， 化 ，生， 信息 方向的競賽；
每人選 定一下方向；
到高二一開學 開始確定哪些人不適合參加競賽 回歸高考；

這樣一來 不適合競賽 這一批人 從高二開始回歸課程， 回歸高考， 兩年的時間足夠準備參加高考；
這樣的機制 折損率相對低很多；

現在蘇州的模式 是一門心思沖競賽， 不成功便成仁， 這樣的折損率是很高的；
競賽不成功； 回歸高考也很難； 這樣是兩條路都行不通； 比較難哦 ；

這也是國家為什么不大力提倡 奧賽  但國家還每年舉辦； 同時清北 依然給進國集隊員 保送資格；
國家需要這樣的頂尖人才， 但國家不需要全民參與。

高校強基計劃也是如此；各高校的校測 也是基本上以競賽及各自學校的需要來命題的。

就說說昆中實驗班的提前招生方式，充其量就是給某些初中學校提高升學率的。

再看看有些初中學校的提優是外包的，不是一般的機構能簽這樣的提優合同的。

昆中校長覺得競賽方向風險大，那也是根據生源的實際情況說了大實話。

八戒進煉丹爐應該修煉不成火眼金睛的

小學的尖子生初中掉隊，初中的尖子生高中掉隊，我們的試卷現在也就只能檢驗家長是否愿意投入、學生是否愿意卷，根本檢驗不了學生的能力。這種背景下，談國集，談競賽，好像有點扯。

折損率掛嘴上說有點過分了，事實擺在那里，今年蘇中少預班高考成績表現擺在那里，全江蘇有哪個班級可比？折損率遠低于不搞競賽的昆實，不如說提招折損率還厲害，擺事實講道理嘛，不能以訛傳訛，高中那點內容，能搞競賽的娃，學兩年時間都算多的

蘇中搞競賽的學生不光是少預，邱班，基地班，匡班都有，競賽課的時候集合一下，其他時間都在各自的班級上課，

實驗班有折損是正常的，
要不然也不會叫實驗了

不過比較重要的 一點是 要提醒
不是上了實驗班就可以躺平完事了；
正如不是上了華五（所有大學） 就可以躺平一樣的；

小孩的心態要調整好， 大人的心態也要調整好；

常聽說 上了昆震就上岸了， 上了大學就上岸了。
哪有什么岸可以上，一直在努力中呢。

學無止境。  

為了孩子的身心健康，走正常的升學考比較穩妥，沒必要好大喜功。忙碌了半輩子，最后發現自己一直是“別人搭臺我唱戲”的小丑。

我們小學作文賽，同桌的爺爺當地中學有聲望的退休老校長。同桌得了第一名，升學加幾十分。
后來初中奧數比賽，同學是老校長兒子，隔壁班數學老師整個假期給他單獨輔導奧數，比賽前三天給我一本數學競賽輔導書。同學得了一等獎，升學考試加幾十分。幸運的是，他加分之后沒有我高。

今天鼓吹這些競賽、這些提前批招生最多的，就是這些輔導競賽、輔導奧數的機構。

若真的憑智商，提前批生源集中在幾個學校正常嗎？ 智商本身就是一個統計學概念，若這個概念正確基數大是硬道理，昆山，不管怎么樣也就一個縣級市，要是在競賽上出大成績，那就是這些競賽機制有問題。

有些時候，學生只是成年人游戲中的一種玩具。小學老師從代課老師轉正，那段時間聽課是事先演練好的，考試是提前知道考題的。其實，就是當時這個老師把關系打通了而已。

某同桌同學已是教育局局長，去年見個面，第一句話就是剛才在政府大院被領導批評一通。說白了多少領導既要自己的權力好使又要自己有政績。

讓昆中輔導競賽的老師自己通過筆試、面試、學習能力評測選學生，或許昆中實驗班就不是今天的錄取標準，或許也沒有震川實驗班。

針對有特長的， 能力出眾的 當然可以通過 非正常渠道 升學的

今年昆中1位（非高三）通過數競 國家金牌 獲得清華數學領軍計劃（類似）提前進入清華；
昆中兩位（非高三） 通過少年班及少創班進入中科大少年學院；

當然這些 通道 及途徑是需要家長 更多關注及留意的；

這些資源也是需要家長多多挖掘的；
這些資源在昆山的 寥寥無幾(物理方面還有一些）； 大部份集中在省會及教育大市

當然這些不是我們想就可以的， 在這方面天賦是基本， 財力是保證， 信息渠道是途徑；
這些只屬于有特長的 ，有天賦，有奉獻精神的， 致力于國家基礎事業的人； 不適用我們牛馬。