說(shuō)反了，越是年級(jí)前幾班級(jí)前幾的越是補(bǔ)，你把因果搞反了，因?yàn)樗麄兊木聿攀怯幸饬x的

什么共同特點(diǎn)啊

排名靠前的才補(bǔ)課，中間段看家長(zhǎng)和孩子意愿，尾部算散養(yǎng)的

為什么非要年級(jí)前三？
300就不能活了嘛……

先去問(wèn)問(wèn)年級(jí)（班級(jí)）前三的有幾個(gè)不補(bǔ)課的  小學(xué)除外

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我認(rèn)識(shí)的一個(gè)三小的孩子，可是補(bǔ)課的不少哦，他媽媽也說(shuō)班上的孩子都有補(bǔ)課

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其實(shí)有些補(bǔ)課，尤其是寒暑假，也只是不想孩子在家玩手機(jī)，上上課，至少保持在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，多少能聽(tīng)進(jìn)去一點(diǎn)的

小兒子初二上學(xué)期之前從來(lái)沒(méi)補(bǔ)過(guò)課，我們一直在任課老師的各種聯(lián)系約談中度過(guò)，不厭其煩最終初二學(xué)期結(jié)束班級(jí)第三！初二下學(xué)期，想著一直被老師找也不是個(gè)事，就聽(tīng)了老師的，補(bǔ)了兩門，學(xué)期結(jié)束成功的從第三補(bǔ)到了第十