教育的初衷是教會(huì)孩子做什么呢？單純的知識(shí)累加還是技能的累加？
初二生，娃6點(diǎn)20起床，6點(diǎn)30出家門(mén)坐公交，基本上7點(diǎn)5分下車(chē)，7點(diǎn)10分到校門(mén)口，接下來(lái)到17點(diǎn)45都是在學(xué)校，放學(xué)一般18點(diǎn)20左右下公交車(chē)，再回家吃飯廁所，寫(xiě)作業(yè)，9點(diǎn)前解決完當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況，這是大多數(shù)孩子的一天排程，學(xué)習(xí)效率好的能早點(diǎn)吧，能早1個(gè)小時(shí)么？
那么問(wèn)題來(lái)了，
24年改版的英語(yǔ)教材，多出來(lái)的千把個(gè)單詞怎么整，
語(yǔ)文補(bǔ)充的閱讀怎么整，試卷內(nèi)容大題部分圍繞“紅星照耀中國(guó)”，可是孩子根本沒(méi)時(shí)間去閱讀理解，甚至都不愿意閱讀（內(nèi)容不是這個(gè)年齡孩子的喜好）。
讓我百思不得其解！

我的娃不是別人家的娃，學(xué)習(xí)不好，我只是單純的吐槽，現(xiàn)在要搞什么，
一方面減負(fù)叫的嗷嗷的，這練習(xí)不能買(mǎi)，那練習(xí)不能交，緊張兮兮，一方面語(yǔ)文練習(xí)卷子上考的都是非課本的內(nèi)容，跟它媽的地下黨接頭一樣。

可能有人說(shuō)了，這都是歷史，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，
閱讀理解，是通過(guò)閱讀去理解，增長(zhǎng)人生的閱歷和知識(shí)，生成正確的3觀，
一本書(shū)那么厚，不讀怎么知道某個(gè)階段有什么含量。

看開(kāi)點(diǎn)，不是所有孩子都適合學(xué)習(xí)這條路。

寫(xiě)作業(yè)速度還蠻快的，有時(shí)間多補(bǔ)充課外閱讀吧，
應(yīng)試教育，只能順勢(shì)而為了

我打算讀完初中就不給他讀了

估計(jì)就是靠這個(gè)拉開(kāi)差距，篩篩子吧

能靜下心看一本過(guò)去的書(shū)，也是一種能力

現(xiàn)在是物資豐富的時(shí)代，都不要工作了,以后都是AI，初中畢業(yè)就可以了。隨便找個(gè)活干干，有口飯吃就行。

現(xiàn)在的教育不是教育孩子，首先是教育教育工作者和家長(zhǎng)。